谈体育游戏辅助小学体育教学

　　摘要：游戏可以启迪智慧、愉悦心情，体育教学中将体育教育和游戏相互融入是提高教学效果的最佳方式。游戏具有愉悦性，也有规则性，体育游戏不是单纯的游戏，它不仅能让学生锻炼身体，掌握体育教学内容，还必须遵守游戏过程中规则，提高他们的规则意识，进而提高学生思想品德，让学生们实现全面发展。本文就体育教学中游戏的特点与作用及体育游戏设置所要坚持的原则方面做出讨论。
　　关键词：小学体育游戏；体育教学
　　体育教学中将体育教育和游戏相互融入是提高教学效果的最佳方式。游戏具有愉悦性，也有规则性，体育游戏不是单纯的游戏，它不仅能让学生锻炼身体，掌握体育教学内容，还必须遵守游戏过程中规则，提高他们的规则意识，进而提高学生思想品德，让学生们实现全面发展。体育游戏与一般的游戏不同，它是在教学的基础上，采取各种体育形式创的游戏。体育游戏是小学体育教学的主要内容之一，小孩喜欢游戏，游戏是他们的天性，游戏是孩子注意力集中，启发孩子智慧，是一种很好的辅助教学方式，在教学中，特别是体育教学中有其他教学方式所不具备的独特的作用。
　　一、体育游戏的特点及其作用
　　体育游戏作为教学内容或者辅助教学的一种形式，首先要与所教学内容有关，不能随意安排，要有针对性。其次体育游戏要有趣味性，只有有趣味性的游戏才不至于让学生厌烦。再次，体育游戏要有规则性，混乱无序不是体育游戏的特点，也不是体育教学可以允许的，必须按照一定的规则游戏才能真正起到教育作用。有针对性、趣味性和规则明确的体育游戏不仅能锻炼学生的身體素质，还能提高学生的智力水平和道德品质，增强参与者的规则意识、纪律意识，锻炼他们的意志，提高他们的反应能力，增强记忆力。体育游戏的作用具体表现在以下几个方面：
　　1、体育游戏辅助达到体育教学目标。单纯而古板的动作示范学生不感兴趣，容易产生厌烦情绪，教学效果不佳。体育游戏能够让学生在心情愉悦的状态下很快地掌握较为有难度的动作，很多小学生在听到游戏这两个字的时候就已经变得欢呼雀跃，他们有时候连游戏还是严肃的教学也分不清，有时候你把很严肃的东西说成是游戏，就足以让他们快乐的投入，要是教学目标都以游戏的形式展开，教学效果自然事半功倍。
　　2、体育游戏的德育渗透效果显著。体育游戏具有游戏性、竞争性还有规则性，体育游戏可以帮助学生建立规则意识，竞争式体育游戏的特点，为了获得成功学生在体育锻炼的同时，心理承受力也得到提升，使他们具备坚强的克服困难的意志力。体育游戏促使他们顽强拼搏、积极思考。在体育游戏的过程中，学生的行为、品德、人格等等体现得非常明显、彻底，这是老师仔细观察和了解学生，并对学生进行德育教育的绝佳机会，因此体育游戏还可以渗透德育、对学生的品行具有潜移默化的引导作用。在体育游戏中，学生通过遵守规则意识、增强竞争学会了互帮互助，培养学生的集体主义和集体荣誉感，为帮集体的团结向上也出一份力、尽一份责。
　　3、体育游戏可以启迪学生智慧。竞争性是体育游戏的特点之一，获得胜利是学生进行体育游戏的目标，学生为了获得胜利，他们必须机智灵活的处理各种突发情况和困难情况，在体育游戏中，他们的思维处于兴奋和发散状态，他们灵活处理各种变化着的情况的能力，显示着他们的智力水平，他们在游戏中通过不断地处理新情况、新问题，通过互相学习、互相帮助不断地提升他们的智力水平，他们看到那些善于思考的同学能够获得胜利，每一个同学就开始思考自己的策略，改变行为方式不断地改善他们的行动方式，在这些过程中他们的思维得到了提升，自信增加、智力发展。因此体育老师要注意多给学生安排一些挑战智力的体育游戏，让他们在轻松自在的活动中启发智慧，为体育教学增添活力，也为学校其他科目的学习带来帮助。
　　二、体育游戏设置的原则
　　1、趣味性原则和有效性原则。体育游戏的设置一定要考虑到小学生的特点，他们喜玩好动，充满好奇，教师要灵活处理和设置体育游戏，让体育游戏充满趣味性，激发学生的好奇心，让他们充满兴趣、急于尝试，并且体育游戏必须经常变换方式保持新颖性，同时体育游戏与一般游戏不同，要以锻炼和提高学生身心发展为目标，因此体育游戏是锻炼学生身心、增强学生体质的游戏，因此在体育游戏的设置和评价中一定要考虑这一原则，学生的身体有没有新词得到锻炼，这是体育游戏是否成功的标准。
　　2、体育游戏辅助教学和德育渗透的原则。体育游戏是为体育教学服务的，辅助性是其最大特点，要是以自主学习为幌子，让学生放任自流、毫无约束的去疯玩，是有违体育游戏的精神实质的。体育游戏的设置还要注意德育渗透的原则，让学生在体育教学的同时，提高他们的思想品德，体育游戏是有组织有纪律的游戏活动，学生们在游戏中体会规则要求，提高学生纪律性，锻炼学生意志力，提高他们的道德品质。
　　3、安全性原则。体育课由于在室外或者别的开阔的场地实施，体育器材本身的危险性比较高，体育老师在体育教学和体育游戏的准备和设置中，必须考虑安全问题，老师首先是场地和器材安全，其次是学生动作是否规范安全，还有教师在体育游戏中，要随时注意每一个学生在游戏中的状态变化，看是不是有体力下降的情况，要随时调整活动强度，避免意外事故的发生。
　　总之，体育游戏作为小学体育教学的重要内容之一，它符合小学生喜玩好动心理特点，它既是学生喜欢的教学内容和教学方式之一，也是老师可以充分利用，在组织过程中提高学生对课程兴趣、锻炼他们身心健康、提高他们思想道德品质、促进学生全面发展的重要教学方式。教师在教学中要认真思考，扎实准备，在游戏设置时注意安全性和科学性，让体育游戏发挥出最大作用。促进学生的身心发展和全面发展。更好地实现学校教育的目标。