男生必须阳刚的刻板性别观念该改改了

　　我崇拜爸爸会开车我爸爸热爱运动，他的肌肉非常强壮上海一小学的男生教育课上学生发表对男子汉的理解。该课所用教材是学校为小学男生订制的《小小男子汉》，课上讨论男女性别差异，以小学生能理解的方式讲解人从哪里来等问题。（12月24日央视）
　　小小男子汉这名字听起来的确不错，如今的很多男孩子都缺乏勇气和担当。从这个角度来看，家庭和学校教育加大对男生男子汉气概的培养也是应该的。但问题是，教育命题在探讨时也要避免陷入了性别化。一个简单的道理，勇敢和勇气不是男性女性都应该具有的品质吗？再比如，父亲不光要参与男孩子的成长过程中，女孩子的成长同样也少不了父亲的参与。
　　我看了一下网友们在新闻后的留言。一个网友说，最讨厌的一句话就是，男生该有男生的样子什么是该有的样子？另一个网友说，教导孩子男生必须阳刚或者女生就要娇柔是在培养刻板的性别观念，性别平等的根本就是消除你是某种性别，所以你的性格必须怎么样，你的职业必须是什么，有这种思想的教材的出现是社会倒退。
　　分析网友的这些留言，你不能不说有一定的道理。正如华东师范大学课程与教学研究所副所长柯政所言，一个人的性格养成，特别是男子汉个性的形成，受到很多因素的共同作用。低年龄段的学生，受到来自家庭、老师、同学三方面的影响较多，因此这种教育探索无疑有积极作用，但其效果还有待观察。男生教育的另一面就是女生教育，在现代社会，男生和女生是不是还要单独地进行性别方面的强化，这是很值得探讨的一个话题。
　　在笔者看来，性教育存在，性别教育是否有存在的必要就值得怀疑了。尤其是在性别教育越来越片面，性别教育成了一个大箩筐的当下。回到上海这所小学的男生教育上，我们就会发现，其教育理念和课程设计根本就不够严谨。什么是男子汉？会开车就是？肌肉发达就是？从这个层面看，学校的性别教育是肤浅的。
　　再举个例子，这个教程通过树立男子汉气概来拒绝校园暴力。问题是，校园暴力和男子汉气概关系不能这么简单理解，这些年女生实施校园暴力的报道并不少见。教程还通过《水浒传》中梁山一百零八将情同手足的故事，对哥们义气进行解读，究竟什么是哥们义气？如何看待哥们义气和社会规则的关系？弄不好就容易出大问题。
　　该课程主张以父子课堂为载体，重视父亲参与这一理念是对的，但在方式和方法上缺乏科学的考量。笔者以为，男孩子该是什么样子，女孩子该是什么样子，这些不是教育专家们该考虑的问题。家长对自己的孩子长成什么样有着不同的理解，家庭教育对孩子性格、气质的影响更深。学校教育需要考虑的是男生和女生教育的共性，而不是差异化对待。在笔者看来，学校教育搞性别教育，还不如搞性教育更有价值。