民族教育对少数民族经济发展的影响

　　摘要：地理位置偏远、自然条件与交通条件发展受限、商品经济不发达以及国家优惠政策扶持力度不够等都是少数民族地区经济的落后主要影响因素，通過查阅大量相关资料不难看出，当前学者们对少数民族经济发展的相关研究中，也通常是从以上几个方面为切入点，进行深入探讨分析。但是在科技迅猛发展的新时代，经济的主导因素是人，人才引领科技、人才引领时代的巨轮不断前行，人才的教育发展是经济发展的前提。虽然在全民教育的号召下，全民素质水平已经有所提高，但是我国少数地区的教育投入明显还存在不足，严重阻碍了其经济的良好发展，导致了我国经济贡献水平失衡。基于此，本文对民族教育对少数民族经济发展的影响进行探讨，希望对推动少数民族经济发展能够起到积极作用。
　　关键词：民族教育；少数民族地区；经济发展；影响
　　现今是大数据网络发展的时代，深度剖析，也可以视为知识创造经济发展的时代。人才的数量和质量决定了一个地区乃至一个国家的整体竞争力水平，是其经济发展的关键所在。据有关部门的不完全统计数据可知，自改革开放以来，经济发达地区的教育水平普遍较高，受教育民众数量较多，自身素质较高。早在1985年，邓小平同志就发表过言论，即：国家、国力的强弱，经济发展的效果都与民众的素质息息相关，知识民众的数量和质量是其决定性因素。纵观少数民族地区，其教育水平不高，民众受教育程度较低等是少数民族地区经济不发达的主要原因之一。
　　一、民族教育对少数民族经济发展的重要性
　　五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，我国一直以来都是一个多民族的统一国家，维护全民族人民生活长治久安、生活富足是我国社会稳定发展的重要根源。二十一世纪企业间的竞争乃至各个国家间的竞争即为人才的竞争，有了人才就有了创造力，创造力决定了竞争力，换言之经济的发展不仅受到政治、社会的影响，还会受到教育的影响，教育是人类发展的重要推动力。自二十世纪八十年代我国就在全国各地少数民族地区实施双语教育体制，这一重大举措积极提高了少数民族地区的教育水平和教育质量，为民族教育的良好发展奠定了基础。由于少数民族自身文化特点鲜明，对其进行教育投入，不仅可以促进其教育的发展性，更对整个民族地区的文化、政治等多方面因素起到带动作用。十年树木、百年树人，教育实施的过程需要一定的时间才能看到良好效果，所以应该及时加强对少数民族地区的教育投入，以促进其经济发展。
　　二、影响少数民族经济发展中民族教育存在的问题
　　（一）对民族教育重视程度不够
　　首先是思想观念落后，由于少数民族地域的限制，导致很多人的思想仍然受到传统理念的束缚，读书没有用的观点根深蒂固。科学意识淡薄、创新意识缺乏都使得教育难以得到发展。甚至很多地区出现了三高三低的教育特征，三高为辍学率高、复读率高、留级率高；三低为入学率低、稳定率低、升学率低。所以，即使是九年义务教育，也很难得到顺利实施。其次是教育基础设施严重匮乏，在部分少数民族地区，很多学校宿舍呈现破旧景象，残缺的课桌、陈旧的书本以及教学辅助设备的缺失等现象屡见不鲜，整体教学环境较差。在这样的环境下，及其不利于学生的学习，素质教育难以实施。
　　（二）应试教育转变为素质教育发展缓慢
　　中华民族的文化历史源远流长，考取功名是历朝历代读书人的最终目标，而现代受教育者的终极目标即为考取大学，但是由于少数民族的民族特点，升学率普遍较低，而面对职业教育，则表现出平平态度，认为只有获得高分，上大学才能称得上有所成就，对其视为人才。这样的落后观念，显然的错误的，严重脱离了现实，也导致了整体素质教育水平始终得不到提升。
　　三、积极发展民族教育的对策
　　（一）加强民族教育的重视程度
　　针对上述问题，加强其重视程度应从两点着手，即首先强化少数民族地区民众的思想观念，少数民族的地理位置通常处于偏远未开发地域，所以可以以此为切入点，大力宣传教育人才，挖掘自身优势，积极发展旅游业等第三产业，从而促进少数民族地区的经济效益，在由此大力发展教育，从而形成良性循环。其次是加大教育基础设施的经费投入，可以请求政府相关部门的经济支持，从而购进全新课桌、书本以及添置健全的教学辅助设备，尽可能做到全方位的提供教育教学措施，加强素质教育手段，从而增强少数民族地区对民族教育的重视程度。
　　（二）积极发展职业教育，加快素质教育发展进程
　　虽然应试教育普遍受到重视，但是随着时代的发展，职业教育越发得到普及和重视，同时职业教育也是与经济发展的关系最为密切相关的，职业教育具有针对性、时间短等特点，对于少数民族地区的经济发展而言，是极其切合的，也是增强其素质教育的重要手段。所以，少数民族地区应转变思想，积极发展职业教育，加快经济发展的同时，增强素质教育发展进程。
　　结束语：
　　要想我国的经济得到均衡发展，就要加大对少数民族地区经济发展的重要措施，即加大民族教育的投入力量。发展民族教育，不能够仅仅停留在理论层面，还要与少数民族地区的实际情况相结合，得到民众的支持，培养出更多的人才，同时提升少数民族地区民众的素质教育，缩短差异，从而促进其经济的良好发展。
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　　作者简介：
　　郭宇（1995），延边大学，18级研究生。研究方向：中国少数民族经济。