民办高职院校计算机相关专业人才培养现状及模式探讨

　　摘要：随着我国教育改革的不断深化，民办高职院校也得到了快速发展。民办高职院校计算机专业课程建设中出现诸多问题，这些问题若不能得到及时解决，不仅会影响民办高职院校教学质量，还将影响学生未来发展。因此民办高职院校在发展过程中，应充分结合自身教学优势，搞好计算机专业建设，及时对教学方式进行创新，不断提高教学质量，进而适应时代发展的需要。
　　关键词：民办高职计算机专业人才培养发展模式问题阐述对策分析
　　课题：本文系吉林省民办高职教育计算机相关专业人才培养模式研究项目（项目批准号：2018ZCY418）研究成果。
　　民办高职院校主要以培养应用型人才为目标，自然也承担着培养计算机应用人才的职责。在我国计算机行业不断发展的背景下，对于计算机人才能力的要求也逐渐提高，民办职业院校若想满足社会对于人才的需求，必须及时对办学理念进行改革，不断完善自身办学思路，如此才能与现代社会发展相联系。但目前，随着我国产业链的完善，传统的民办教学模式已经无法顺应时代的发展，因此民办高职院校必须及时对教学模式进行完善及改革，如此才能实现教学质量及教学效率的提升，进而实现学生全方位发展。
　　一、计算机专业人才培养模式的现状及出现的问题
　　1。计算机人才培养模式的现状
　　我国教育事业的发展使众多民办院校在教育行业中出现。就实际情况而言，民办院校的整体素质较强，且部分民办学校的办学水平已超过公立高职院校，成为教育行业中能够起到一定作用的重点院校。我国教育管理部门对此类较为突出的民办院校做出高度评价，并采取各项优待政策保障其能够实现进一步发展。但根据实际进行分析，民办高职院校若想切实实现发展，除依靠较为有效的待遇以外，更应切实将自身问题予以纠正，实现进一步的提升与突破。
　　2。问题分析
　　发展过程中，民办高职院校的主要问题如下。
　　（1）专业建设过程中的盲目性。虽然高职院校与社会需求关联较大，但一味以市场需求、社会需求、市场经济效益为目标，对长远发展缺乏目标、缺乏相应规划，易使民办高职院校出现一系列问题，主要表现在缺乏发展规划所造成的发展困境。民办高职院校培养出的学生皆以经济效益为首要目的，全面发展程度不足，校园专业建设过程中缺乏亮点，且千篇一律，使学生无法于高职就业过程中脱颖而出，影响学生未来发展，形成负面循环。与此同时，学校因专业建设度不足造成的就业竞争力不足使学校容易出现生源短缺、发展不畅的现象。
　　（2）学生综合素养的发展。此类原因与上文所述的问题有直接的关系。就实际情况展开分析，随着学生综合发展不足，毕业生中逐渐开始出现分流现象，学生仅拥有较为专业的职业技术，却无法将技术展示并应用，使部分家境一般的学生被迫选择门槛较低的职业，无法发挥职业技术。而具有资金支持的学生可能会出现自行创业的状况，但由于其实际经营、商业运作知识的不足又较易出现创业失败的现象。
　　（3）师资力量的问题。此亦为民办高職院校不同于公立高职院校情况的具体原因所在。民办高职院校对于师资力量的需求更为迫切，且优秀教师对学生的影响亦较大。针对实际展开分析，部分民办学校对于师资力量的态度为高薪酬、低门槛，只要教师表现出足够的技术水平即可执教。但此类现象的问题在于教师是否具有教学资质，且教学过程中教师的教学水平是否能够使其尽可能地将自身所学知识传授给学生，使学生实现较为有效的职业技术提升。
　　二、解决计算机专业建设问题的具体方向分析
　　1。明确未来发展走向，以此展开培养模式
　　民办高职院校在实际发展过程中，应及时关注党和国家制定下发的教育政策，了解现代高职教育的发展走向，并在此过程中将教育宗旨切实贯彻于实际教学过程中。与此同时，民办高职院校应结合学生发展特点制定教育政策，在原有政策基础上实现政策的优化及完善，及时与其他民办高职院校联系，将政府部门的有关政策落实，如此才能从根本上获取政府部门更多的教育支持，进而实现教学效率的提升。
　　2。以师资力量为提升学生综合素质的手段
　　民办高职院校学生的培养质量与教师存在直接关系。因此院校在发展过程中，应及时选拔优秀教师，不断对其教学能力进行提升，并使其能够积极主动地投身至实际教学中，如此才能实现教学质量的提高。与此同时，院校应及时对教师综合素质及教学水平进行优化，尽可能满足教师薪资需求，对教师福利水平进行提升，聘请外教对学生开展教学。并且以横向交流及在职培训的方式对教师进行培养，使其能够实现知识水平的提高，如此将充分激发教师的教学积极性。在实际教学过程中，教学环境也起到了关键作用，因此院校应针对后勤服务工作进行完善，进而实现教学环境的优化，使学生能够在优质的环境下学习，同时使教师能够更为主动地参与实际教学。
　　三、提升计算机专业人才培养质量的具体对策
　　1。综合考量相关因素，使专业具备发展前景
　　主办高职院校在建设专业的过程中，不仅应针对社会实际需求、市场实际需求，更应将专业未来发展前景结合到专业发展过程中。市场需求随时代发展而产生变化，而现阶段民办高职院校实际发展过程中的考量因素即为根据实际进行分析，将各项考量因素结合实际，保障发展的同时实现较为有效的综合方向提升，使学生实现计算机技术与个人知识水平的结合，能够适应市场变化，充分符合未来发展需求，具备较强竞争力。实现此目的的具体方式为将课程设置、前沿知识发展、应用方向分析等因素结合进实际教学，以实际为主，但应注重未来发展。
　　考量自身发展因素的同时，亦应将外界发展因素进行研究，尽可能争取对自身发展较为有效的助力，实现自身发展的同时使外界各项因素介入，将外界因素切实加以利用，实现综合发展。如民办高职院校可结合政府优惠政策进行专业建设与发展，用好、用足相关政策，与行业内性质较为接近、资质水平相同的学校进行整合，积极参与到政府面向民办高职院校所开展的活动，争取更多的扶持。同时切实利用资源对学校专业进行建设，实现行业共同发展的同时使自身具备更高竞争力，实现良好竞争并把握竞争机会。
　　2。利用计算机技术展开教学，以实际知识提升技术水平
　　随着我国计算机技术的发展，我国已经逐渐进入信息化社会。在此背景下，院校应及时顺应时代发展，充分利用计算机技术，使其能够辅助教师展开教学，进而实现教学方式的拓展。目前，计算机技术已经被广泛应用至实际教学中。高职院校也应将计算机与实际教学相结合，积极主动进行教学课件开发，使新技术切实得到应用，并将技术与教学结合，令其能够帮助教师实现教学方式的优化，促进学生学科知识的发展与进步。就高职学生的职业技术发展路径展开分析，高职课程为学生的最终发展阶段，但学生对新鲜技术、新鲜事物的好奇心仍然较强，教师在教学中应充分利用这一特点，提高对计算机实验操作的关注度，并且将其融入实际教学。如此不但能使学生学习积极性得到充分激发，产生更高的学习动力，还能使学生学习效率得到提高。传统课堂教学方式无法满足学生对于知识的需求，长此以往将导致学生对课堂充满抵触情绪，但将计算机软硬件与课堂知识相结合，不但实现教学模式的创新，还使学生创造能力得到较大提升，进而使学生能够稳定健康发展。
　　3。优化内部资源、积极引入外部资源
　　仍以教学为例展开分析，高职院校内部教学资源相对有限，同时，现代学生逐渐朝向个性化发展。在此背景下，为满足学生对于知识的需求，民办高职院校应及时对教学资源进行拓展，聘请具有丰富经验的教师或行业专家对学生进行教学。同时院校还应及时了解现代前沿技术，不断对教师教学质量及教学效率进行提升，在院校内部进行优质师资队伍的建设，使每位教师皆能成为院校的教学骨干，使院校教师能够实现一专多能，逐渐成为双师型教师。与此同时，院校在发展过程中应及时聘请校外教师，增加校外教师与本校教师的交流，使双方能够对教学方式进行更为深入研究，进而实现优质師资队伍建设。
　　4。调整人才培养模式，适应新时代需要
　　人才培养模式简单说就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。它关系着专业的招生、教学、考核、就业的方方面面，决定着专业的发展前景，可以说是纲领也不为过。解决民办高职院校计算机相关专业的生存发展困境，除了期待国家政策上的倾斜之外，苦练内功，推陈创新，改变人才培养模式，提高就业比例和质量，赢得就业市场，进而打造出自己的品牌效应，获得大众的认可，这才是解决问题的根本之道。制定出合理、灵活、具有前瞻性的人才培养模式，才能适应新时代的需要，才能让学生和学校在竞争中立于不败之地。
　　四、小结
　　综上所述，民办高职院校的计算机专业为我国社会发展起到一定促进作用，但还存在不足。为满足社会发展需求，同时也为实现学生全方位发展，民办高职院校必须及时针对传统教学理念进行改革，充分了解现代社会发展趋势，并结合学生特点，实现人才培养模式的优化。如此不但可以实现教学质量及教学效率的提高，还可以实现民办高职院校计算机专业课程的持续稳定发展。
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