谈如何提高高中英语学习的策略

　　摘要：众所周知，英语学习包括语音、语法和词汇。学习的目的在于提高听、说、读、写的能力，但在不同的学习阶段，侧重点有所不同。进入高中，学生必须采用与初中不同的方法来学习英语。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养听、说、读、写和交际能力，目的在于提高快速阅读，要求学生把学到的知识灵活运用到对语言和文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以学生在学习过程中要在交际用语、习惯搭配及语言应用和理解等多方面下工夫。
　　关键词：高中英语；互动学习；阅读；提高
　　我们都知道，生活在21世纪的今天，要想取得令世人瞩目的成就，掌握一两门外语是十分重要的，尤其是英语，随着国际公司的增多和通讯方面的巨大进步，引领了学习英语的新潮流。但是，现在很多的同学认为学习英语不是一件很容易的事情，如何学好英语，提高英语水平，则是当前很多学生们困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事。
　　一、必须有足够的词汇量做为坚实的后盾
　　词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起英语的听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在高中阶段除要掌握大纲要求的词汇外，还要扩充3000个左右的词汇。说到记忆单词，这可能是同学们普遍感到头疼的事，尤其是现在的新教材，课本词汇量大内容丰富，记忆的难度就更大了。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词，同时还要根据构词法的相关知识来记忆和扩充单词。通过语境来理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法，因为目前在高考试题中，单纯的词汇试题越来越少，取而代之的是词汇在具体的语境中的运用考查比重越来越大。另外还要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力，课堂上专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止，以培养自己的语感能力。记不住单词，学好英语就无从谈起，所以，在学习的过程中一定要突破单词这一难关。
　　二、关于四勤
　　其一勤背诵。勤奋记忆高中课本中出现的相关生词和词组，记录并理解他们的用法，同时适当运用一些正，反义词对比。有时候这一步即使枯燥乏味，但是也少了不它，所以同学们们要充分加强对英语的记忆。背诵的多了就可以顺口成章，对于学好英语具有非常重大的意义。其二勤朗读。勤朗读是学好英语的法宝之一。同学们朗读的内容一般说来只限于高中的课本，并不是以背诵为目的的，而是着重于将注意力集中在自己的正确发音和连续语气等。学生在朗读的过程中，要大声，这对于口语练习很重要。通过朗读还可以熟悉单词和它的用法，体会英语的语气、语境，从而增强语感。其实朗读每天只需半小时左右，但是同学们必须要持之以恒，养成良好的朗读习惯。其三勤练习题海战术并不建议同学们采取，但是大家应该适当做一些练习，尤其是针对自己不足方面的联系。学生们应该充分发现在记得不足之处，勤加练习，各个击破。而且联系也是随处可见的，比如平时有空余的时候就应多做一些。而且每次做完之后，应该认认真真地重新对照答案细细的抠一遍。然后体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图是在考查哪些知识点等。充分的达到学一点就是一点。所以只有在不断的练习、体会中，英语的水平及应试能力才会不断的提高。其四勤总结相对于其它学科而言，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的学习过程中收集、整理零散的知识点，作好记录。
　　三、背诵警句
　　如：Thewaytolearnalanguageistopracticespeakingitasoftenaspossible。（学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。）Agreatmanoncesaiditisnecessarytodillasmuchaspossible，andthemoreyouapplyitinrealsituations，themorenaturalitwillbecome。（一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，它就变得越自然。）Learninganylanguagetakesalotofeffort，butdontgiveup。（学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。）Romewasntbuiltinaday。Workharderandpracticemore，godisequaltoeveryone！（冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的回报，上帝是公平的。）其实，学习方法很多，适合自己的就是最好的，但要想学好一门语言就必须真正了解一个国家的政治、文化和其他更多知识。语言是综合知识的概括和总结，是知识和文化的载体和结晶。传统的以课堂、课本、教师为中心的高中英语教学模式，已不能完全适应信息社会对人才发展和高考的需要。在信息社会中，学习的资源无限扩大、异常丰富，学习的内涵和外延得到充分的扩展，学习的任务不再局限于课堂上的传授知识。学习的重心转移到学会学习、掌握学习方法上，被动地接受式学习转向主动地探索性学习和研究性学习上，学生的主体性得到比较充分的尊重和发展。在网络环境支持下的高中英语研究性学习注重学习过程的自我体验和自主探究，建立平等、民主、教学相长的新型师生关系，培养学生的创新精神和实践能力。研究性学习既是一种学习方式，又是一种学习观。作为学习方式，研究性学习是建立在现代学习理论基础上的科学学习观，它反对被动地接受、继承和记忆知识，主张学生主动地理解、应用、探索和创新知识，认为学生的学习过程就是创造性地解决问题的过程。实施研究性学习主要是指作为学习方式的研究性学习，它是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似的科学研究方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的一种新型的学习方式。其设置的主要目的是为了改变传统的教师教、学生学的被动的、接受式的学习方式，让学生学会学习。掌握科学的学习方法也是提高学生阅读能力的重要环节，学生要想快速阅读，还必须多看课外读物、多读英语报纸，开拓英语知识，增加词汇量，在阅读材料的过程中循序渐进。
　　总之，作为一门全球性的语言、重要的信息载体之一的英语，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，因此，被动应付不如主动出击，学好英语，让英语成为你的优势，从而拥有更强大的竞争力，更多的机会，更广阔的天地。