韩国校园暴力现状及成因分析

　　校园暴力问题应经成为世界上很多国家都普遍存在的社会问题。校园问题是一个错综复杂的问题，它是校园安全知识中的校园暴力知识。怎样防范和处理校园暴力也成为各国需要解决首要校园问题。各国的校园问题都有不同的形成原因。今天本站给大家带来的是针对韩国的校园暴力现状及成因分析。
　　在韩国青少年因不堪校园暴力而选择自杀的新闻屡见不鲜。近年来，随着网络社交媒体的高速发展，这些暴力行为不仅存在于现实生活，甚至延伸至网络，由线下发展为线上，成为看不见的暴力。一款叫做Kakaotalk的手机软件是韩国校园网络暴力的最主要载体，这是韩国人最常用的实时聊天软件。一些学生会在班级的聊天群组中针对个别学生进行辱骂，若此学生退群，其他人则会再次将其邀请至群组，并继续辱骂和欺凌。也有一些学生在申请加入班级群组时遭到拒绝，承受着被孤立的痛苦。与殴打、抢夺物品等传统的校园暴力相比，校园网络暴力往往会对青少年造成更大的伤害，带来极大的心理负担。
　　韩国专家分析称，校园网络暴力对学生造成的伤害远大于一般校园暴力。原因有三点：其一，网络暴力不受时间、地点制约，会持续对受害者造成伤害；其二，网络极具自由性和匿名性，让加害者能够隐蔽真实身份，肆无忌惮地伤害他人；其三，发生在网络上的校园暴力较为隐蔽，不容易被老师、家长发现，受害学生很难及时获得帮助。
　　校园暴力产生的原因：
　　1）学校因素。学校是培育新生代使其进入社会角色的重要力量和场所，校园暴力首先直面学校。从宏观角度而言，当前教育体制和教师管理体制存在的诸多弊端是校园暴力得以产生的根本原因。在教育体制上，教育的功利化倾向是引发校园暴力的关键。在师生关系上，传统的教师权威容易引发师生的对立和关系的隔膜，但矫枉过正，弱化教师权威，又容易导致对学生犯错的一味迁就，其结果也只会使施暴者更加有恃无恐。在校园治安管理模式上，校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反感，加之部分学校校风校纪松散，学校管理不善，这些因素的存在均容易导致校园暴力事件的发生。
　　2）家庭因素教养失衡。家庭是个人社会化过程的开始，学生的行为表现与家庭密不可分。在教养方式上，父母对子女的教养态度无非专制型、溺爱型、放任型和民主型等四种类型，前三者均不可取。在专制家庭中，父母对子女的期望值一般较高，且倾向于采取棍棒式的强制教育来督促子女成材，结果子女耳濡目染的是父母的暴力行为，不知不觉中沾染了暴习，遇事即想到用暴力解决；在溺爱型家庭中，父母往往对子女有着过分的保护欲望，对其百依百顺，一味袒护放纵，家庭的过分溺爱也容易养成子女的暴力倾向，进而发展为实施校园暴行。
　　以上就是针对韩国的校园暴力的现状和成因的分析。校园暴力的存在，不同程度地影响到学生本人的健康成长、学校的正常教学秩序、社会的和谐稳定。因此我们务必对校园暴力的危害性引起高度重视。