民族博物馆文物陈列的本质及艺术探讨

　　【摘要】作为展示手段的一种，文物陈列在《辞海》中被解释成布置的意思，对作为民族博物馆主体建筑而存在的文物陈列室而言，其作用是对文物展品进行布置。本文将民族博物馆中涉及文物陈列的内容作为主体，从本质和艺术两个方面出发，分别结合实际情况展开了系统、深入的探讨，供相关人员参考。
　　【关键词】民族博物馆；文物陈列展览；本质及艺术
　　陈列既是博物馆的基本職能，还是日常工作中不可或缺的组成部分，以展览民族历史文化为主要目的的民族博物馆，在文物陈列方面存在的问题需要引起人们足够的重视。陈列民族文物的本质是对民族文化进行突出展示，作为陈列民族文物的主要平台，对民族博物馆而言，文物陈列不仅是彰显人文关怀的途径，更是兼具感情化和知识化特征的活动，只有保证陈列方式丰富多样，才能做到吸引观众的目光，本文所探讨内容具有的现实意义自然不言而喻。
　　一、民族博物馆文物陈列的本质
　　陈列民族文物的本质，是对民族文化进行突出展示。作为综合性艺术的代表，陈列在真实性、广告性以及思想性等方面提出的要求十分严格，可以说陈列是与消费者距离最近的一种时尚艺术。作为民族博物馆服务观众的主要内容，文物陈列展览的质量，在某些时刻，甚至能够决定民族博物馆未来的发展。首先需要明确以下内容，文物陈列是视听形象与科学内容的结合，对民族博物馆的藏品、人员素质以及管理效率具有直观展示的作用，是对民族博物馆水平加以衡量的主要标准。由此可以看出，高规格、高等级的民族博物馆，陈列水平往往相对较高，而达到这一目标的关键，是保证所开展陈列设计工作的科学性与系统性，这是因为文物陈列并非将文物简单、随意地进行罗列或摆放，而是需要有艺术结构作为支撑。以陈列本质为切入点不难发现，对博物馆而言，文物陈列的目的并不局限于陶冶观众情操的方面，还需要通过文物陈列，将文化信息提供给观众，这就决定了文物陈列在信息传播方面具有的功能，与其他陈列形式存在本质上的差别。随着社会的发展，观众对文物陈列具有的需求，正朝着多元化的方向前进，对题材和视觉表达方式进行创新成为了必经之路，正是因为如此，现阶段，民族博物馆在设计陈列内容方面，正面临着前所未有的挑战。文物陈列的特点可以被概括为以题材、主体、素材结构等方面具有的特色为基础，对不同的艺术表现风格、视觉表现手段和信息传播媒介进行科学应用，以此来保证文物陈列工作的全面性。如果陈列展览的主题是弘扬民族文化，那么，陈列内容就应当集中在两个方面，分别是文物藏品以及辅助材料，以特定艺术手段为依托，对自然历史、人类历史规律所涉及的内容加以展示，将民族博物馆的藏品、管理水平还有科学水平，以系统并且直观的方式展现给观众。
　　二、民族博物馆的文物陈列艺术
　　民族博物馆用来吸引观众目光的方式，以丰富多样的陈列方式为主，保证文物陈列展取得应有社会效果的关键，是了解对观众而言，什么是兴奋点。调查结果表明，兴奋点常常与知识盲点联系在一起，这是因为观众在进入民族博物馆和进入其他娱乐场所时，内心的诉求存在着较为明显的差别，大多数观众希望能够通过参观博物馆的方式，获取知识，确定知识盲点并有针对性地进行强化，就成为了民族博物馆在文物陈列过程中，需要重点关注的内容。民族博物馆的文物陈列艺术，不仅包括前期创作，还涉及到后期的艺术实践。文物陈列既要做到形式与内容相统一，还要通过具有创新性的制作和传递形式，保证观众能够在短时间内了解并对相关内容具有较为系统的记忆，实现上述目标的关键，是形式服从内容。对陈列内容进行突出的前提是其所对应的表现形式科学、有效，受所陈列文物时代、内容和主题影响，每台陈列展览适用的形式往往存在较为明显的区别。一般来说，民族博物馆用来对文物进行陈列的艺术形式，有以下几种：其一，适合艺术藏品的美学展出。该艺术形式需要单独陈列展品，保证每位观众都能够从各个角度看到展品，陈列重点则集中在空间、背景还有立体感三个方面，在此基础上，结合实际情况，确定是否需要对教育设备、相关文献进行陈列。其二，适合自然科学的生态展出。该艺术形式需要再造不同物种的生存环境。其三，适合考古、历史和人种学的综合展出。该艺术形式常用作历史文物的综合性展出，利用文献与视听手段相结合的方式，在观众眼前再现综合文化，当然，该艺术形式的陈列内容也相对广泛，宗教、艺术、经济学、地理学等均有所涉及。
　　三、结论
　　综上所述，民族博物馆并不是无法融入日常生活的教育机构，想要避免民族博物馆被孤立的情况出现，将日常生活作为陈列展览的一部分，就显得很有必要。无论是设计还是经营陈列展览，都不应当与民族特征和日常生活相割裂，根据现有资源，丰富文物陈列方式，保证所陈列文物能够在很大程度上激发观众兴趣，是获得观众认可的前提，更是传承优秀民族文化的关键，希望文中讨论的内容可以在某些方面给从事相关工作的人员以启发。
　　【参考文献】
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　　〔2〕肖茂兴。少数民族博物馆的陈列展览研究〔J〕。艺术科技，2016，29（05）：303。