技工院校德育教育工作创新研究

　　摘要：社会经济发展和教育改革的深入，要求技工院校的德育教育工作不断创新和改进。在此背景下，笔者提出，技工院校的德育教育不仅要坚持有针对性、以人为本和继承发展的原则，更要在工作中创新理念、方法和内容，提高德育教育的实效性。
　　关键词：技工院校德育教育以人为本
　　技工院校毕业生是高技能人才的重要来源，其综合素质及各方面能力的培养受到国家的高度重视。技工院校要提升学生的道德水平，把学生培养成建设中国特色社会主义事业的高技能人才，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。技工院校学生综合素质的提升离不开德育教育，而德育水平的提升要通过不断创新工作方法、理念来实现。优秀的道德品质是学生成才的关键，而德育教育的创新是实现学生道德品质培育目标的重要法宝。
　　一、技工院校学生德育教育工作创新应坚持的原则
　　（一）坚持有目的性原则
　　目的性原则是德育教育工作创新最基本的原则。德育教育工作必须要有目的性，才能达到工作创新的目标。工作创新的目的性主要体现在两个方面。一是推陈出新，创新技工院校德育教育方法，改变落后的传统教育方法，运用先进的、适应社会发展的德育教育方法。二是审时度势，根据目前社会发展的大环境和社会经济发展对技术人才的需要，根据技工院校学生自身发展需求的变化，结合其思维模式、思想动态发生改变而出现的新情况，有目的地改进和创新德育教育方法，进而更好地解决冲突与矛盾。
　　（二）坚持以学生为本的原则
　　德育教育必须坚持以学生为本的原则。以人为本是技工院校德育教育的基本要求。随着时代的更替、发展与变化，成长在中国特色社会主义新时代的技工院校学生所处的社会环境有了很大的变化，学生对人与事物会有不同的认识和看法。技工院校的学生很大一部分还处于青春期，认知还不成熟，思想容易出现偏差，情绪不够稳定，很容易出现偏激行为。青少年的性格、行为处于成熟与发展的阶段，常会有自卑、矛盾、敏感、易怒等心理表现。这些会直接影响德育教育的效果。这就需要德育教育工作者从学生自身发展实际出发，认真了解学生的思想状况，及时有效地与其进行情感沟通、交流互动，引导其思想意识向正确的方向发展。总之，坚持以学生为本是技工院校开展德育教育的前提条件和基本要求。
　　（三）坚持继承与发展的原则
　　技工院校学生的德育教育工作是一个继承与不断创新的过程。除了受外部条件的影响外，技工院校学生的德育教育更依赖于教育者自身发展经验的积累和对传统的扬弃；同时，技工院校的德育教育与其他大中专院校、高职院校的思想政治教育又是相比较而存在的，各自有不同的特点和经验，彼此有相互学习、相互借鉴的机会。同时，随着社会的进步、历史条件的变化，技工院校德育教育工作是在继承、借鉴与发展、创新的辩证统一中发展的，要继承好的、优秀的、有利于学生德育教育的方法，根据时代的发展要求，及时发展和创新德育教育方法。
　　二、技工院校学生德育教育工作创新的具体体现
　　（一）德育教育观念与理念的创新
　　技工院校的德育教育工作在观念与理念上必须不断更新与变革，以适应不断变化的社会环境，观念与理念的创新是技工院校德育教育发展的关键，因此，必须转变旧观念，树立新理念。
　　1。技工院校的德育教育工作要以就业为导向
　　受历史原因的影响，人们对技工教育一直存在很大的认识偏差。职业教育自身的特殊性与局限性，决定了其在师资力量、硬件设施、学生素质、政策倾斜程度等各方面不同于其他院校，在德育教育方面也有其特点。技工院校培养的是技能型人才，必须坚持以就业为导向，加强校企合作，向各个行业、企业输送专业技术人才。
　　2。技工院校的德育教育工作重在企业文化
　　对于技能人才的思想教育，包括德育和企业文化方面的内容。技工院校的毕业生大多流向企业，企业的经营理念、企业精神、管理制度、行为准则、道德规范、企业形象，以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等，都属于思想政治教育的范畴。现代企业要求员工有团队精神和敬业精神，同时很看重员工职业素养和专业能力，要求员工既会做人又会做事。技工教育不仅担负着对学生进行文化知识传授的职责，更要注重对学生职业素质的培养，为学生以后的入职加分。
　　（二）德育教育方式与方法的创新
　　当今科技的发展使人们生活在一个信息技术迅猛发展的网络时代，加之社会条件的变化，导致德育教育工作的方式与方法也随之变化。社会在进步的同时，也在改变人们的思想观念。因此，技工院校也在探索创新适应德育教育未来发展需要的方式与方法。
　　1。人文关怀的教育方法
　　技工院校要坚持以人为本的原则和理念，为全体师生和员工营造一个和谐、尊重、信任、心情舒畅的人际环境。情感是连接人与人之间关系的纽带，情感传递和熏陶是很有效的思想政治教育方法。特別针对技工院校学生思想活跃、矛盾自卑、自制力欠缺的性格特点来说，体现人文关怀的情感教育法更能使教育者与学生之间产生共鸣，在情感上对学生有催化和推动的作用，有利于教师与学生建立深厚的情感，使学生自觉改变自己、提升自己、发挥自身的潜能，进而使德育教育工作达到理想的效果。
　　2。一体化学分制的教育方法
　　技工院校学生的日常管理和教学管理都和德育教育息息相关，可采取一体化学分制教学管理方式，以一体化教学和日常操行考核为基础，探讨将专业课、基础课和德育学分对接，制定各课程的一体化学分制考核评分标准。德育学分包括遵守学校各项规章制度、积极参加校内外组织的各项活动、锻炼自身的能力和素质。如果德育学分合格，学生也就可以得到相应的学分。这样就从教学和学分的高度，间接对学生的德育进行了约束，提高了学生的德育教育水平。
　　（三）德育教育内容的创新
　　技工院校的德育教育，不仅在观念与方法上要坚持创新，在内容上也要不断更新。
　　1。完善规章制度，加强监督管理
　　技工院校德育教育还处于进一步的探索与研究阶段，其领导体制和工作机制还有待进一步完善和改进，保障、监督、评价机制还需要不断创新。为了提高德育教育的实效性，必须制定具有人文关怀的德育管理制度，规范学校的各项规章制度，同时保证制度的严谨性、规范性、合理性，确保思想政治教育有章可循，使德育教育在人性化的、公平的条件下进行，给学生营造一个公正、积极向上、和谐宽松的文化氛围。学生在潜移默化中提高了自身的德育素质，提高了思想境界。
　　2。积极开展爱国主义、弘扬民族精神教育
　　技工院校德育教育离不开弘扬民族精神与爱国主义精神。爱国主义是中华民族的光荣传统美德，是全国各族人民的精神支柱。要通过各种形式的教育提高学生的爱国主义觉悟，提高学生对中国传统文化的认知，增强学生振兴中华的信心，督促其为实现伟大的中国梦而努力奋斗。要积极组织学生参加爱国主义教育的活动，在重要时间节点组织师生参加劳动节、青年节、党的生日、建军节、国庆以及抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭等纪念活动，及时开展爱国主义、革命传统教育，组织开展爱国教育征文、入党入团宣誓等活动。
　　技工院校的德育教育工作任重而道远。随着时代的变迁，环境的变化，德育教育也将迎接新的挑战。因而，德育教育工作的创新势在必行，要有针对性、目的性地创新德育教育，以适应社会发展的需要。
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