华东师大出版社数学教辅推男女版本

　　近日华东师大出版社数学教辅推男女版本登录了热搜，也是在网上引起了网友们的关注，那么很多小伙伴可能还不清楚具体的情况如何，小编也是在网上查阅了一些信息，那么接下来就分享给大家来了解下华东师大出版社数学教辅推男女版本具体的情况吧
　　华东师大出版社数学教辅推男女版
　　以男女性别为噱头推出教辅材料，出版社被网友质疑，是否忽略了这一举动对于社会和青少年的负面影响。
　　近日，华东师大出版社推出了男生用蓝版，女生用红版基于大数据的男生女生学数学系列，引发网友争议。据华师教辅ECNUP公号介绍。
　　这套系列基于大数据分析，将初中数学各个知识点的学习分为不同的难度层次，设计了不同层面例题的展示、剖析以及进阶变式，策划了旨在使男女生发挥各自优势、帮助男女生根据实际情况找出数学学习的薄弱环节、为学习进步找到突破口。
　　这个教材的推出最早源于看见秦文君的儿童文学《男生贾里》《女生贾梅》畅销，因此有了做男生版的和女生版教辅的想法，后来寻找到一家有男女生数学学习的差异数据的学习平台进行合作。
　　与该教材合作的华东师范大学教师教育学院博士朱雁在《性别与数学教育》主题报告上表示，在高端的数学学习这一块，男生优势明显。而在普通的难度学习中，却各有千秋。但对不同学习模块，男生女生学习存在的性别差异还是很明显的。
　　与这一说法对应的是，该出版社公众号文章的大标题赫然使用了一位家长的原话：我女儿数学不错，就买男生版吧。
　　虽然文章提醒到：男生建议用蓝版，是不是意味着蓝版更难一点，红版更简单？实际并不是这样，总体难度应当差不多，只是部分章节内容有差异。但是，男生数学能力强于女生的信息仍然夺人眼球，令人倍感矛盾。
　　更令网友担心的是，此举是否会导致孩子、家长、学校、社会形成更加难以改变的刻板印象，从而影响了孩子的健康发展。
　　事实上，关于性别与数学能力之间是否存在关系一直存有争议，越来越多的研究者认为，强调性别差异会给女孩的数学成就带来消极影响。
　　美国威斯康星大学麦迪逊分校的一项研究质疑了数学能力与性别之间的偏见。研究认为，这种能力上的差异并非源自生物构成，而是社会因素。研究者Mertz和JonathanKane指出，在一些更注重男女平等的国家，不管是男性还是女性的数学水平都有不小的提升。
　　有趣的是，受过良好教育并有一份不错收入的女性，他们的孩子在数学相关科目中都能取得不错的成绩。研究指出，没有任何迹象表明女性对数学研究具有与生俱来的劣势，然而由于一些国家文化因素的影响，在诸多重大国际课题研究上过分地强调男性的能力。
　　这些造成了女性在数学课题上的消极态度。这些社会因素会给女性形成一种潜意识：高等数学跟她们没有多大关系，但事实上，这些因素都是可以改变的。研究者表示。
　　更有网友担心，这样的分类噱头同样会对男孩的成长带来压力。
　　这套教材一发下去，数学学得好的女生要被骂男人婆，数学学不好的男生要被骂娘娘腔，社会影响太大了。出版社这波操作太草率了，要是男生做不出那些蓝版教辅，是不是要被开除男籍？
　　男孩和女孩的学习能力大有区别吗？
　　想起我曾经看到过某学校论坛上有篇帖子，是这样说的：
　　第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
　　成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。
　　这个帖子是想展现目前学校里阴盛阳衰的现象。紧跟着，又有一些帖子加以补充，证明男女性别的确不同，一门全新的科学性别科学正在崭露头角，并且已有研究成果显示，男孩与女孩的大脑差别至少有100多处。
　　科学报告很长，我就不细说了，单引用其中一处：男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩而言很困难的一个原因。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点等）的信息时就非常成功。如，写作文经常是：第一，第二，第三跟写总结似的。
　　这也算是科学研究？在记忆力方面，就我们亲眼所见，谁认为男生对学习内容的记忆力普遍比女生差？谁又认为女生在发挥想像、流畅表达上普遍比男生强？我教的学生里面，有几位男生几位女生都相当擅长背诵课文，默默地看上几遍，就会背了；有几位男生几位女生，原先写作都是模式化作文，但一经点拨与练习，没过多久，就能写出有自己风格的灵活作文了。同样，那些学得差又进步慢的学生，男生女生一半一半，怎么好归因到性别上呢。
　　在八九十年代，我们上中学的时候，社会上却是流行另一种论调：男生上了高中会飞跃，女生上了高中会滑坡。家长与老师都这样宣传，吓坏了许多成绩优秀的女生，她们都报考中专去了。
　　怎么人类仍分男女，却此一时彼一时也？不过是国人善于从众，缺乏独立思考能力而已。所谓阴盛阳衰，不过是以偏概全地下个结论罢了，何以被它震慑住？就像孕妇生男生女，概率总是百分之五十，某个小区一年里所生的婴儿恰好全是女生，放到全国范围上统计性别，那还值得一提吗？如果家长们仍然担心自家儿子居于劣势，那么看看社会上男女成功者各占多大比率，不就完了？
　　我认为，男女生在智商上没有什么高下，没有哪一种性别更聪明，他们应该受到平等对待。只是男女确实有许多差异，与生俱来，他们在思维方式和学习方法上会有一些不同。但经过不断培养，他们都能具备良好的学习品质，一样能集中注意力，兴致勃勃地捧着自己热爱的名著，钻研钻研再钻研；一样能具有丰富的想像力和创造力，写出可读性强、有价值的作品。
　　不是男生读不进书写不好作文，也不是女生学不好数学做不好实验，而是家长老师们从一开始就不断地暗示，哪种性别就是哪个样，于是孩子没了信心，真就保持那个样吧。
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