摘要：本文针对当前中职会计专业教学中存在的教学方式落后、学生学习积极性不高、实践场所匮乏等问题，探索了运用项目教学法改变现状、提高教学质量和学生实践应用能力的策略。 关键词：中职会计专业教学项目教学法应用探究 会计专业是一个尤为重视实用性与应用性的专业。对于会计专业的学生来说，相比理论，实践更为重要。在企业人才招聘中，相比于学历，企业更看重学生的实习经历和实践能力。这就要求学校教师充分做好会计专业的实践教学工作。然而在实际的中职会计专业教学中，中职学校未重视实践应用，教学与社会需求脱节现象突出。笔者通过探究当前中职会计专业的教学现状，探索了项目教学法在中职会计专业教学中的具体应用策略。 一、项目教学法的概念 项目教学法是以提高学生实战能力为主要目的，以学生为主，教师为辅，共同参与实践的一种教学方法。项目教学法以小组为单位进行教学，学生按小组进行课程学习，教师根据学生专业需求制定教学目标，学生以小组为单位完成相应的任务。 二、当前中职会计专业教学存在的问题 （一）未重视实践 中职会计专业理论与实践并重的特性决定了学生在学好基础理论知识的基础上，还要具备基本的财务软件操作能力和良好的适应能力。然而在当前中职会计专业的教学中，会计实操课时所占比例很低，有些中职学校甚至没有给学生提供实践的机会，只进行基础理论知识教学，学生在学校和企业的过渡阶段理论知识过关但实践能力较差。 （二）教师素质有待提高 要育人，先育己。教师在教授学生知识之前，要确保自己的能力和水平达到足以教授学生的程度。大多数中职会计专业的授课教师从大学本科毕业直接进入学校进行教学工作。他们本身从没有从事过会计记账报税、管理会计或者税务筹划等相关工作，缺乏账务处理的经验和能力，缺乏会计实践经验，教给学生的实践知识也大多是纸上谈兵。 （三）教学方式落后 当前中职会计专业的教学方式仍较多采用传统教学方式，也就是填鸭式教学方式。教师在教学时将会计账务处理的方法及过程中遇到的问题、应该采取的相应措施等进行脉络梳理，做成PPT，再对学生进行课堂讲解。在此种教学模式的影响下，学生接触不到实际案例，只是将知识死记硬背。 （四）学生学习积极性不高 中职会计专业的理论知识多而杂，实操性强。学生在学习理论知识的过程中接收到的知识范围广，但深度浅，无法对所学知识形成具体的认知，只知其然，而不知其所以然。学生对于所学知识感到茫然，久而久之，就会失去学习的兴趣，这也是导致中职会计专业教学效率低的重要原因之一。 三、项目教学法在中职会计专业教学应用中的策略与建议 （一）加强基础设施建设 工欲善其事，必先利其器。要想项目教学法在中职会计专业教学中得到更为广泛的应用，就要完善中职学校的基础建设。只有将硬性条件完善好，才能利用完善的硬件設施进行有效的项目教学，否则一切都是空谈。例如，中职学校可以建立专业实验室，由教师担任公司财务部长等职位，学生通过分组讨论学习，在教师的引导下逐步完成目标任务。通过这种方法，能够提高学生的认知能力及实践应用能力，增强对未来工作环境的适应性，提高学生的就业竞争力。中职学校还可以购买金蝶、新纪元等财务软件，教师通过项目教学，让学生分组进行相关操作的实际运用，提高学生对软件的操作熟练度。 （二）搞好师资团队建设 为提高网络信息时代中职会计专业学生的就业竞争力，就要提高中职学校的软实力，即教师的综合素质也要进行提升。 一方面，中职学校应加强对教师的培训，将中职会计专业的教师分批次派到合作企业接受实战训练，或者鼓励教师在财务公司、会计师事务所等单位进行兼职学习。教师也可以在网上搜索典型案例，针对具体案例提出具体解决方案，结合可能出现的风险或者意外状况，具体分析解决策略，让学生对知识点的认知具体化。 另一方面，中职学校可以聘请财务公司会计或会计师事务所的专业从业人员从事教学工作。这类人员从业时间较长，遇到过各种突发状况及账务处理常规问题，解决问题的能力较强。他们将宝贵的经验传授给学生，可以让学生对会计账务处理等有更具象化的认识，同时还能增强学生的实践应用能力和企业适应能力，增加学生就业机会。 （三）提高学生学习积极性 利用项目教学法，通过小组学习的方式进行教学，可以提高学生在课堂中的注意力和学习积极性。教师在教学过程中引入案例，由学生分组讨论可以采取的解决措施和解决过程中可能出现的风险，以及应对这些风险的办法，并制成动画、演示文稿等向全班学生分享。这有助于提高学生的主观能动性，加深学生对知识的理解程度及实际运用能力，同时扩展学生思维，引导学生从多方面进行思考。 （四）创新项目教学方法 利用校企合作进行项目教学。学生从刚入学就开始一边学习基础知识，一边进入企业进行具体项目的实习。学生在企业实习的过程中，逐渐对企业产生认同感和归属感，提高了对企业的适应性；企业也降低了员工流失率，降低了企业的人工成本，同时还培养了专业人才。学生也可以通过实习增加对企业的了解，降低试错成本，提高就业率。 四、小结 综上所述，要想提高中职会计专业学生的就业竞争力，中职学校就应重视对学生实践应用能力的培养。项目教学法可以极大提高学生的学习积极性，提高学生的实践应用能力，为中职会计专业人才培养做出积极贡献。 参考文献： 〔1〕梅新坤，吕蕾。项目教学法在中职会计专业教学中的运用〔J〕。科学咨询（教育科研），2020（3）。 〔2〕万静文。项目教学法在中职学校市场营销专业的教学应用研究〔J〕。亚太教育，2019（2）。
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