大班音乐主题活动方案策划

　　〔寄语〕大班音乐主题活动方案策划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
　　我们的音乐种类有很多：有欢快的、悲伤的、喜庆的、民间的等；音乐的形式也很多，如：说唱、号子等，都富有特色。以下是小编精心收集整理的大班音乐主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。大班音乐主题活动方案1
　　活动目标：
　　1。让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。
　　2。引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。
　　3。锻炼幼儿动手操作能力。
　　活动准备：
　　1。幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。
　　2。中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。
　　3。实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。
　　4。教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。
　　活动过程：
　　（一）欣赏中国武术
　　请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：
　　1。刚才你们看到的是一段什么表演啊？
　　2。小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）
　　3。武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）
　　小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）
　　4。你能做做武术动作吗？
　　5。先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。
　　师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。
　　（二）、欣赏歌曲《中国功夫》
　　师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）
　　1。创编舞蹈动作
　　2。前两段逐句创编
　　师：卧似一张弓，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？
　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）
　　3。师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）
　　4。师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）
　　5。师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）
　　师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）
　　（幼儿一起表演一遍）
　　（三）继续创编动作，棍扫一大片结束
　　1。先分组讨论，后推选幼儿表演。
　　师：下面这一段棍扫一大片请小朋友自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来？
　　（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）
　　2。整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。
　　（四）、利用兵器进行表演
　　师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演？（提出要求，注意安全）
　　（幼儿在音乐伴奏下利用各种兵器进行表演。）
　　师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。大班音乐主题活动方案2
　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。
　　活动准备：
　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《小手歌》。
　　（1）齐唱歌曲。
　　（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
　　合着音乐拍手、做刷牙动作。
　　3、学唱歌曲。
　　（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
　　（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。
　　（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
　　4、创编刷牙节奏和象声词。
　　（1）幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。
　　（2）创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示快乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。
　　（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
　　5、边唱边表演。
　　教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。大班音乐主题活动方案3
　　活动目标：
　　1、学习有感情地演唱歌曲。
　　2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。
　　活动准备：
　　磁带、教学挂图。
　　活动过程：
　　一、开始部分。
　　律动练声
　　1、律动；《手腕转动》、《挤奶》
　　2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》，《国旗多美丽》
　　二、导入部分
　　1、小朋友，你知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗？（请幼儿根据自己的经验自由地说一说）
　　2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀！（播放音乐《秋天多么美》）
　　三、观看挂图，帮助幼儿理解歌词意思
　　1、（手指棉花图）这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱呀。我们叫她：棉桃姐姐！（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑得这么开心吗？（请幼儿根据自己的理解说一说）
　　2、（手指稻谷图）这是什么？你看她梳着她的金发呢。我们叫她：棉花姐姐！（引导幼儿观察稻花垂下来的部分像金色的头发。）
　　3、老师把秋天这么美的景色用一些美丽的话语来说，请小朋友听一遍吧！（教师根据节奏，并有感情地把歌词朗诵一遍）
　　四、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲
　　1、现在，我们把这些美丽的话语用歌的形式唱出来吧！（教师示范唱一遍）
　　2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱到了什么？你最喜欢哪一句呢？
　　3、教师再次进行示范唱，并引导幼儿学唱歌曲。
　　4、歌曲节奏练习：
　　五、学习领唱和齐唱
　　1、教师领唱幼儿齐唱
　　现在，我们来进行领唱和齐唱，老师来唱前半段部分，小朋友就齐唱来来来的部分。
　　2、一部分幼儿领唱，另一部分幼儿齐唱
　　现在，请女孩子领唱，男孩子齐唱。
　　3、个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱
　　现在，请一个小朋友来领唱，其他小朋友齐唱。大班音乐主题活动方案4
　　一。活动目的：
　　1。运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
　　2。启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
　　二。活动准备：
　　1。知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
　　2。物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
　　三。活动过程：
　　1。律动进场《真善美的世界》。
　　2。直接引题：《BR》《P》《P》我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。
　　3。完整欣赏乐曲。
　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
　　4。音乐欣赏与美术欣赏相结合。
　　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现？（动作、线条、颜色、绘画）
　　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏能够用些什么颜色？慢的节奏能够用些什么颜色？
　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
　　（3）出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
　　A：借助多媒体课件听第一段音乐。
　　B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？
　　5。用绘画的形式表现乐曲。
　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
　　6。幼儿相互欣赏交流，结束活动。大班音乐主题活动方案5
　　活动目标：
　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
　　2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　活动准备：
　　事先适当欣赏该曲
　　活动过程：
　　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
　　1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。
　　2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。
　　3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）
　　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。
　　1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。
　　2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。
　　3、幼儿跟随教师做身体动作。
　　4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）
　　三、幼儿随音乐跳新疆舞。
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