分析小学美术课堂教学中学生审美能力的培养

　　摘要：美育作为塑造学生人格、培养学生情趣的重要教学途径，能够在潜移默化中帮助学生过更好的人生。而小学美术教学就是美育教学的重要课堂之一，是培养学生审美能力的重要组成部分。随着教育改革的推进，学生的全面发展成为日益重要的教学需求。因此，提高学生的审美能力也越来越成为人们关注的焦点。把握好小学美术课堂这，进行教学方式和教学内容的改革和创新，充分尊重学生的主体地位，对学生进行审美能力的培养，是每一位小学美术教师都应该认真考虑的问题。
　　关键词：小学美术；审美能力；审美教育
　　随着新课程改革的不断推进和发展，审美教学的教学需求也在不断的发展和提高，小学美术教学也承担着更高的教学需求和时代发展所带来的挑战。传统的教学课堂已经在时代的变迁里黯然失色，失去了其与时俱进的实践意义。小学美术教学应该在教学策略和教学方法的调整和创新中，为学生审美能力的培养创造更好的教学环境，迸发出更多的活力。本文将重点探讨如何在小学美术课堂教学中培养学生的审美能力，以笔者自身多年来的教学经验为基础，旨在推动小学美术教学的不断创新、进步和发展。
　　一、创设富有感染力的多媒体教学情境
　　科学技术与教育手段的有机结合为教学带来了新的活力和血液，拓展了教学的外延，开阔了教学的局面。在小学美术教学中，教师在进行教学设计时应该充分的考虑到小学生的阶段性发展特点和个性特征。
　　对于小学生而言，正处在一个好奇心强求知欲旺盛的阶段，具有较强的兴趣驱动力。因此，要想避开小学生浮躁活泼的缺点，应该对学生兴趣的进行重要的引导和刺激。多媒体教学能够利用声音、图片、视频、文字等多种形式创设具有趣味性和感染力的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。对于小学生而言，单一的文字、板书和讲解使得教学内容缺乏一定的趣味性和乐趣性，难以集中学生注意力，提高教学效率。而将教学内容进行相关方面的设计，以多种形式进行表达，如动画、图片、音频等，则会增添许多趣味，塑造良好的教学环境，进而全面提高学生审美能力的培养。
　　比如，笔者在一次有关于一年四季主题的绘画课上，就运用多媒体创设了一个良好的教学环境，提高了学生对于学习活动的参与度，使得学生在高效的课堂中不断得到审美能力的培养和提升。笔者先给学生展示了具有四季明显特征的图片一一展示给学生，并引导学生进行美的发现和探讨。接着，教师又播放了一段剪辑好四季的大自然的纪录片，让学生感受到四季的美好，在美的感受中激发创作的欲望。
　　创设丰富的教学情景不仅有利于激发学生的学习热情，而且能够引起学生在情感上的共鸣。对于艺术欣赏和艺术创作而言，情感体验是发挥着关键作用的因素。艺术家将自我的美的情感体验与艺术形式相融合创作出具有美的形式的艺术品，而欣赏者在观赏艺术品时能够与艺术家产生情感上的共鸣，进而领悟到美的内涵。良好的教学环境能够为学生情感上的共鸣创设条件，帮助学生更好的领悟和理解，在不断的学习和感受中提高自己的美术教学修养和审美能力。
　　二、发挥生活化教学的魅力
　　艺术来源于生活。绘画作为艺术的一种形式之一，也是人们在日常生活中对于美的体验的刻画和表达。而美术的学习，其最终的目的也是为了培养学生的审美能力并将其运用到生活中，成为一个能时刻感受到生活的美的人。
　　因此，生活化教学对于美术教学有着极其重要的推动作用。教师如果能善于利用生活中小细节，从生活化的教学中入手，开拓学生对于美的理解和感悟，那么教学效率可以得到大大的提高。对于学生来说，生活化的教学方式不仅仅可以讲教学内容进行生活化通俗化的转变，使得学生更易于理解和接受；同时，也能够帮助学生将审美能力运用到实践生活中，实现活学活用。
　　比如说，笔者在一次教学课堂上向学生展示出了几条漂亮的小金鱼。然后，笔者引导学生对其进行观察和谈论，鱼儿有哪几种形状呢？、鱼儿身上的花纹像什么之类的问题。笔者尽量引导学生从多方面多角度对学生进行审美，鼓励学生充分发挥自己的想象力，得出诸多可贵的五花八门的答案。在这样的教学方式下，学生养成了善于发现日常生活中的美的习惯和能力，是对审美能力提高的有效保证。
　　三、以情促教，美化心灵
　　美术是一门与其它学科不同的学科，是一门注重情感体验和情感教学的学科。与强调逻辑、推理的数学不同，美术作为一种美的享受和体验，更侧重于情感的交流和感悟。小学生的思想情感正处于空白单纯的阶段，在这个阶段进行审美的培养和净化具有重要意义。在进行教学时，教师应该注重学生情感的激发和引导，以情促教，事半功倍。让学生自发的由内心生出情感，进而在情感的体验和共鸣中得到美的体验和感悟，深入感受到美的内涵。
　　结语：小学美术教学是一门启发学生美的理解和欣赏的重要学科，同时，也能对学生的品行操守、人生智慧等方面产生重要影响。因此，如何更好地进行小学美术教学，培养学生的审美能力，是每一位美术教师都应该严肃认真对待的重要问题。
　　参考文献
　　〔1〕刘笑夷。如何在美术教学中提高学生的审美能力〔J〕。小学时代（教师）。2010（01）。
　　〔2〕康旭鹏。在美术教学中培养学生审美能力〔J〕。教师。2009（02）。