初中实践活动纳入中考成绩认定是关键一环

　　据报道，自2018年起，北京初中学生综合社会实践活动和开放性科学实践活动（统称为初中实践活动）成绩将计入相关科目中考原始成绩。学生按规定完成1次初中实践活动计1分，合计50分。
　　2017年10月，教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，强调综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与语文、数学等学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要参加学习。北京市2018年将初中实践活动成绩计入中考，不仅有利于督促初中学校开足、开好综合实践活动课程，而且有利于提高学生的创新意识和实践能力，是中考改革的有益探索。
　　综合实践活动成绩纳入中考，成绩认定是关键一环。北京市规定：学生按规定完成1次初中实践活动计1分，合计50分。也就是说，学生初中学习期间，要完成50次实践活动，每完成1次计1分。这就涉及到对学生每次综合实践活动的评价打分问题。综合实践活动评分，不可能像文化课考试那样有明确的标准，该得多少分就得多少分。评价往往带有很强的主观性，评价者具有较大的自由裁量度。评分不够客观准确，很可能会打击学生参与实践活动的积极性，从而制造新的教育不公。
　　学生综合实践活动该怎样评价？《纲要》提出了明确的要求：一要突出发展导向，避免评价过程中只重结果、不重过程的现象。二要做好写实记录，活动记录、事实材料要真实、有据可查，为综合实践活动评价提供必要基础。三要建立档案袋，指导学生分类整理，遴选具有代表性的重要活动记录、典型事实材料以及其他有关资料，编排、汇总、归档，形成综合实践活动档案袋，并纳入学生综合素质档案。四要开展科学评价。原则上每学期末，教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生的综合素质发展水平进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。
　　要想客观地认定学生每次的综合实践活动成绩，首先，要认真核查活动的真实性。评价人员不能仅凭看到的档案材料主观评分，因为许多材料都可以临时造假，让评价者真假难分。因此，评价者要与初中学校和相关的活动基地进行对接，确定学生是否真正参与了活动、活动取得的效果如何。对于学生提供的每一份材料，班主任、活动组织者和基地有关人员要认真核查，并签字确认，然后在学校公示，接受其他学生的监督和举报。若发现提供的材料弄虚作假，本次活动计0分。
　　要想准确地认定学生每次的综合实践活动成绩，必须建立量表，科学评价学生参与活动的过程。学生从最初确立研究课题、制定研究方案，到实地走访、考察、实验，积累研究资料，再到后来写研究小论文、形成研究报告、展示研究成果，这是一个完整的科学研究过程，其间一定积累了大量的文字或图像资料。材料的丰富性也往往决定了活动开展的有效性和深入性，因此评价人员要建立评价量表，通过对学生不同材料丰富性的对比分析，给予不同的成绩认定。
　　活动质量是评价学生综合实践活动的重要依据。虽然综合实践活动评价要突出发展性，避免只重结果、不重过程的现象，但对活动效果的评价也应当有一个相对客观的标准。比如，通过活动是否展示了学生跨学科综合学习的能力？是否有效解决了最初提出的问题？是否提高了批判性思维能力？是否形成了科学的人生观和价值观？在对活动效果进行评分时，应当像高考作文阅卷那样，对同一份活动材料至少要有两名评价人员打分，取其平均值。