浅谈职业院校学生素质教育

　　白雪岩南立杰
　　学生素质教育是一个永恒的话题，从孩子出生、幼儿园、小学、中学到大学，乃至工作和生活，都和素质教育这个话题密不可分。笔者学校一直注重对学生素质教育的培养，大力推进学生素质成长建设工作。学校结合职业院校学生的特点，采取了一些切实有效的措施。笔者在本文中就职业院校学生素质教育谈谈自己的看法。
　　一、什么是素质
　　在查阅大量的资料之后，笔者对素质的定义有了了解。素质是人对社会历史文化、科学技术和行为规范内化和升华的结果，也是个体身心发展的质量和水平的标志。良好的、个性化的素质结构是内在的、和谐的，因而可以通过学生学习和实践活动相结合，使学生内心体会、真正领悟，并付诸实践，快乐地学习和生活。
　　笔者学校在长期的教学过程中，经研究和归纳，总结出素质主要包括九种：政治素质、思想素质、道德素质、身体素质、心理素质、科学素质、文化素质、职业素质、法律素质。教育者就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。
　　二、职业院校学生素质存在的问题及其原因
　　笔者查阅大量资料文献，并在教育过程中的经验表明，职业院校学生素质存在的最严重的问题就是生源质量差。产生这个问题的原因有四个方面。
　　第一，社会原因。社会重视程度不够，支持力度不大。近几年，国家加大了对职业院校的扶持，给学校减轻了压力。
　　第二，家庭原因。这方面主要体现为单亲家庭或家庭的溺爱。数字调查显示，学校的问题学生90是单亲家庭的孩子或是家长溺爱。家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止、为人处世无时无刻不影响孩子。单亲家庭的孩子往往由于家庭原因缺乏自信、思想极端、内心封闭。这就要求职业院校的班主任更要有爱心、细心、耐心、恒心、责任心，教育这样的学生更要有好的方法，更要得法。
　　第三，学校原因。学校有的教育方向有误，有的重技能、轻素质，急于将学生推向工作岗位。
　　第四，学生原因。学生个人素质差，在成长过程中没有养成良好的习惯，增加了教师育人的难度。
　　职业院校學生和普通高校的学生在各方面素质都有差距。这个问题不能推向社会、退回家庭、推到学生自身解决。院校应该主动承担，通过措施来提高学生的素质。
　　三、学校如何进一步研究和实践
　　切实有效的措施是在实践中积累形成的，在学生学习的同时，举行与学生实际相关的活动，触动学生的心灵，活动是表象，触动学生的心灵才是最终目的。
　　在多年的教育教学过程中，笔者想谈谈承德技师学院的措施。
　　在学生素质建设的实施过程中，首先以文明礼仪教育作为职业素养的入口和突破口。将礼仪教育进课堂、进社团、进活动、进比赛，通过多种形式的教育，让同学们从内心深处体会礼仪的精髓，尊重他人、尊重自己。只有学会尊重，懂得尊重，才能快乐学习和生活，才能谈素质。
　　其次加强培养学生的人文素养。笔者学校成立学生素质成长工作室，其编写的学生素质成长手册，成为提升学生素质的有效载体。手册中涵盖了歌曲咏唱、经典诵读、名著导读、学生职业生涯成功案例、成语故事、名篇佳作、博闻天下、影视赏析、轻松一刻等内容。这些内容按照课程开发的技术要求，非常注重体系化和适用性。它解决了晚自习部分学生无所事事的现状。早读早唱时间，整个学校书声琅琅、歌声响亮。
　　再次，笔者学校注重提升学生基本素养，举办了与学生实际相关的素质活动。校团委和系部定期开展一歌一颂活动、青春风采展示活动、走进经典、品读名著演讲比赛等系列活动，丰富了学生的业余文化生活。另外引导学生阅读一些优秀的书籍，加深学生对科学、文学、哲学、历史、地理等知识的了解，拓展学生的知识面。这些丰富多彩的素质活动，拓展了学生视野，丰富了学生的学识，提高了学生的综合素质。素质活动是表象，触动学生内心才是实质。点燃学生心灵的火种，重塑他们对学习和生活的自信和希望。教育者还要在这些有效的做法基础上，进一步研究，培养优秀的学生和人才。
　　职业院校是开展素质教育真正的沃土。学生来到职业院校，首先是成人，然后是成才，素质教育的真谛就是让学生健康、全面、自由地发展，让每名学生发现自己的特长，并且得到最大的提升。素质教育对于学生健康成长具有重要的作用。笔者相信，这个目标在大家的努力下一定会得以实现。