我一直最讨厌科学课，嫌科学背的东西很多。叮铃铃唉，又开始上科学课了。
　　老师进来，我们翻开书，今天学摆钟。摆钟？这有什么好学的？我静静地坐在位子上准备像往常一样听老师讲课。
　　没有想到，老师却从包里拿出一个小型的类似摆钟的东西，再拿出另一个较大的钟摆。
　　老师请同学上去，没有想到竟抽到了我。我不安地走上去，一拿到钟摆就不禁玩了起来。开始计时，我的眼睛不禁跟着摆锤一起摇动。老师一边跟我们讲解，使我知道一些道理，而且这些知识已经深深印在我的脑海中，因为这是我亲身体验获得而来的。
　　经过上一次实验，我不再讨厌科学课了，一听下一节是科学课，就早早地拿出书来看，这次是学水钟，会有什么好玩的实验呢？
　　果然不出我所料，科学老师又从包里拿出东西，不过是两个饮料瓶，会有什么用呢？这勾起了我求知的欲望。
　　老师又请同学做实验，不过这次请的不是我，虽然我为旁观者，但并没有减弱我的好奇心。我睁大眼睛看，只见同学把两个饮料瓶剪开，钻了一个小孔，剩下的部分组装起来，标上刻度。这是个什么？我心里画了一个大大的问号。这是‘受水型’水钟，它我把听到的都记在心里。叮铃铃怎么这么早就下课了？我还没听完呢？是不是下课早了呀？我依依不舍地跟老师再见。
　　我抬头望了望课程表，期待着下一次课会有什么惊喜呢！

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