什么叫做释放孩子的天性

　　上两篇文章，谈到父母教养孩子的风格，讨好型和控制型。今天谈谈影响孩子人格的第三种家庭教养方式叫放纵型，有的家长可能还戏称放养，就是任由孩子自我发展。
　　01：释放天性
　　某次我和先生在电影院里认真观影，坐我后排的一个孩子，用脚一直踢我的座位，还时不时地发出笑声，吵了差不多十几分钟。
　　我实在忍不住（因为透过椅子踢到我腰上），就对坐他旁边的妈妈说：在公众场合管一下你家孩子。
　　不料这位妈妈却说：小孩子天生好动，这是孩子的天性啊。说完她继续看电影
　　作为家长，要考虑到你孩子的这种天性是否合理，是否对他有益的。
　　这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫释放天性，只能让别人说你家孩子没教养。02：没有教养的孩子
　　前几天我和孩子在广场玩，有这样一个情节：
　　一个小女孩，3、4岁的样子，坐在舞台旁的阶梯中间。我家孩子刚15个多月，特别喜欢爬楼梯，弟弟往上爬，碰到了小女孩的裤脚，小女孩直接就推弟弟的头，还好我扶住，不然就滚下来了。
　　我扶好弟弟，就跟小女孩说：姐姐，你不可以推弟弟，你可以让一下弟弟过去。
　　没想到站在旁边的奶奶（估计是，也可能是姥姥）竟满不在乎的说：
　　你家孩子先碰到她的，不然她不会推。
　　那一瞬间，我不想跟这位大妈争辩。
　　对于孩子的任性，他们选择了闭一只眼，也没尽到作为父母（或监护人）的责任。自由发展不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。
　　他们这样做的结果，在别人眼里就是没有教养的孩子。
　　每个熊孩子的背后，一定有无作为的父母（或监护人）。
　　而这种教养方式成长起来的孩子，特别自私，唯我独尊，蛮横胡闹。这种典型的表现在留守儿童身上更较为常见。
　　农村留守的孩子，父母大多是外出打工，不在身边，孩子必要的日常行为得不到监管，特别是双休日脱离学校，老年人管理不到位，一些孩子外出不归，骑车上路，出入游戏厅、网吧等场所。03：有边界
　　暑假那段时间，我在老家带孩子，有天带着弟弟和3岁多的女儿妃妃出来溜达，在路上经过学校小卖部时，看到一群小姐姐在吃冰棍，像所有的小孩子一样，妃妃对冰棍雪糕类没有抵抗力。
　　她问妈妈：我想吃冰棍，是否可以。
　　我很明确地说，不可以。因为那两天她的肠胃不好，没有答应。
　　她马上就生气了，气冲冲的跑回家。哭着找爷爷，我跟爷爷说了缘由，她最后也只好接受。
　　很多人会说，应该给与孩子自由，但释放这个自由不是纵容，无节制，无规则。尊重孩子的意愿前，必须有一条清晰可见的边界：
　　有些事可以允许，有些边界坚决不能超越。
　　04：自律能力
　　著名教育家乌申斯基说过：
　　如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息；
　　如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。
　　经常听到有家长抱怨这样一个问题：为什么我家孩子只有在我盯着他的时候，他才会学习（写作业，画画，弹琴）。
　　我想这类家长朋友需要关注的是，关于如何培养孩子自律性的问题。
　　在我的手机里有个运动类的APP，它有一句标语自律给我自由，这是一句很有力量的话，也是一句让人深思的话。
　　自律是个好习惯，说起来很容易，做起来一点都不简单。别说孩子，试问家长们自己能否做到自律？
　　你都做不到的事情，凭什么觉得孩子就能做到？
　　自律是孩子成长的关键，家长想放养的前提是先帮孩子养成强大的自律能力。
　　05：内在驱动力
　　培养自律，最好是激发孩子的内在驱动力。
　　1、试着让孩子主导，你去引导
　　试着让孩子自己去主导需要完成的事，家长适当的给予引导和督促，而非一味的去控制，去发号施令。
　　你喜欢在你做事的时候，别人在身旁以一副高高在上的态度指手画脚吗？我相信没有人喜欢这样，孩子也不例外。
　　2、避免制造竞争性的环境
　　许多家长把孩子的成长看作是一场比赛，高喊着：不能让孩子输在起跑线上。但总有人比你成功，总有人比你幸运，这个无止境。
　　竞争的时候，会让孩子带着功利心去做事。他们在乎的是最后的结果，而非做成事情的过程。
　　3、挖掘孩子的兴趣
　　每个孩子都会在某一个阶段迷恋某种事物，而这种迷恋刚好就是让孩子去拓展内在驱动力的一个契机。