学校领导在毕业班工作会的发言材料

　　质量立校、形象强校、文化润
　　尊敬的各位领导、各位同仁：
　　大家下午好！
　　今天我能代表新政初中在城北片区两级毕业班工作会上发言，感到十分荣幸，以下我的发言如有不妥之处，敬请各位领导、专家不吝指导。现就我校毕业班工作开展的实际做法和实施策略，谈几点看法。
　　一、以创建学校品牌为终极目标。
　　我校正处于历史发展最好的上升时期，但也面临，如学校硬件相比城中学校还相对滞后，生源参差不齐，文化底蕴还不够深厚等诸多因素，但也有我们的自身优势，那就是有一支以陈校长为首的精诚团结的领导团队和一批爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为此，学校确立了以擦亮三个品牌为年度工作目标，即质量立校、形象强校、文化润校，并写入了学校发展三年规划之中，明确将质量立校排在首位，一切工作均要围绕质量建设为核心，力争将我校打造成为全县精品初中学校，在全市仍至全省具有较高知名度和影响力。
　　二、以实现三个目标为奋斗方向。
　　一是实现后300名职高分流任务，输送优质生源到县内省级重点高中330名。二是普高上线人数突破440人及以上，升学率达90及以上。三是全县教学质量综合考评进入二梯队，位次占8位及以上，教师单科质量奖10人及以上。根据目标学校给年级、班级及任课教师均下达目标任务，指标的划分以每年春季期末统考成绩年级前300位各班分布人数为指标，分解到每个班，毕业班目标任务达成高低实行在下八个方面优者优先和差者一票否决：评优、评先、晋职、入党、提干、调配、班主任任命、外出考察，以此来强化责任意识。
　　三、以抓好四个结合为工作要求
　　提高优生与补救差生相结合。确定班级目标，圈定各层学生，压实培优辅差责任（每次统一考试后根据成绩将学生划分为A、B、C三层）。协调任课教师，对各层学生结对帮扶到生，实行人盯人，对优生实行承包制；对中等生要求基础知识不出现重复错误，能完成中难度题型；对差生以激励为主，选择性布置任务，尽力而为；对家校联系工作，及时给家长沟通，汇报思想、心理、行为习惯、成绩现状，果断适时采取补救措施。实践证明，动态掌握学生学习情况，定期会诊，帮其找到增分点，已成为我校全面提高学生学业成绩的一项重要举措。
　　专业理论学习与校本教研结合。抓专业理论学习，构建学习型教师。具体做法：每人一份个人研修计划（35岁及以下）；每期每人至少一篇教学经验文章；每月一次名师大讲堂；每年读两本教育专著；每年一次教育理论测试；每年一次教师基本技能比赛。抓校本教研活动。构建进取型教师。一是开展五课，即：同组教师校级同课异构、新进教师汇报课、组内教师转转课、青年教师打磨课、家长开放课。二是内外相结合，学校采取走出去，请进来的方式，为教师提供多渠道的对外交流学习的平台。三是研评互动，以学科组为单位，开展研究课交流，每周各半天，间周一次集体备课，一次说上评课。四是师徒组团，以市、县、区、校级名师为载体，开展师徒传、帮、带磨课活动。
　　课题研究与名师培养相结合。抓课题研究培训，构建研究型教师。一是走小课题研究之路，做研究型幸福教师。学校要求45岁以下的教师每人均参加一个校级微型课题研究，以13人为一组，定期开展研究。二是走自主高效课堂之路，改进自身的教学实践。在课改探索中，我校自主开发了任务驱动式三四五课改基本模式。经过几年的探索努力，目前初具效应，教师的教学观和学生的学习观均有明显转变，在县内初具影响。抓名师培养培训，构建专家型教师。对名师的培养主要以学校为阵地，以教师为主体，以自主学习、专题讲座、集体讨论、教学观摩、专家指导、参观学习、挂职锻炼等多种培养方式。
　　稳控生源与优质输送相结合。一是学校成立以陈校长为组长，中层领导、班主任为组员的招生以及稳控优质生源领导小组，严格执行优质生源输送留存率达标制和流失问责制。二是加大宣传力度，大力宣传稳控优生的招生政策，以及宏中、仪中优生培养方案和承诺。三是明确稳控优质生源的目标，目标任务分解到班，确保到县内省级重点高中和仪陇职高就读。教师子女要起好表率作用，带头到本县学校就读。四是大力打击、惩处非法协外招生行为。教师不得参与外地学校或学贩子的非法招生活动，不得为外地学校输送生源，提供生源信息。五是强化管理，提升质量从源头上稳控优质生源。努力改善自身办学条件，让学生安心于本校学习，让教师工作舒心。从而为普高、职高输送了一批又一批的优质生源
　　三、以实现五项措施为工作抓手
　　一是实行领导下沉包班制。分管主要领导每位定点跟踪1至2个班，负责协调该班的一切事务，每周深入班级听1至2节随堂课，了解学情、教情，具体指导教学工作，并在每周行政例会上集中反馈情况，会后主要分管教学领导将分别进行约谈。
　　二是实行月考量牌、优差双上台制。适时监控，及时补救，杜绝形成久拖不决的硬伤问题。每次月考教导处均要在教职工大会上进行质量总结分析，纵横对比，找出差距，采用亮黄牌、亮红牌的方式，对质量差距大的科目和个人亮红牌警告并提出改进措施，严格执行优差双上台，剖析工作中的得失。
　　三是狠抓教学资源，形成合力。每周利用教研活动时间，学科负责人组织本学科成员研讨并制定复习进度安排意见（章节复习、综合复习、专题复习）、教学资料的使用（小练习、复习课件、模拟试卷）、考点分析与解读，每学月以集体备课形式至少上交2次研讨文字材料和专题复习课件。并将整合资源合理适时运用于教学之中，学校长期一贯采取个人与集体相结合的备课制度，协同开发课件，共享教学资源，这一做法已在我校形成气候，几年来的积淀各个学科都基本资源成型。
　　四是强化班主任工作管理。发挥班主任在班级管理中的核心作用
　　我校制订了班主任管理办法，班主任工作评估量化制度，班主任奖惩制度，当周公布，每月量化，把班主任工作作为学校管理的重中之重。我校要求班主任每天坚持五到场，并实行打卡签到制。即首堂到场、课间活动到场、午自习到场、集会到场、晚睡到场。初三毕业班，实行泡班制，要求班主任尽可能多地与学生泡在一起，及时解决学生中存在的各种问题。班主任工作的抓好抓实，也是我校教学质量提升的重要因素。
　　五是完善毕业班质量奖励办法。质量奖励实施的原则：把学校整体荣誉与教师个人利益挂钩，把过程和结果相结合。分设了全县等级奖、综合优生奖、单科优生人数奖、合格人数奖。构建了宏志班、重点班、实验班每个层次的质量评价体系，同层次间进行平行评价，让每位教师都有奔头，都有出彩的机会，最大限度地调动了教师的积极性。有奖必有惩，凡全县综合排位低于10位，取消毕业班所有奖惩方案，凡单科倒排占一类学校所有班总数的后10位，取消该科教师该班所有奖项，并在当年所有的评先选优、晋职晋级等方面实行一票否决。
　　综上所述，我校在抓毕业工作中取得了不错的成绩，得到了上级领导和社会群众的广泛认可、称赞，这是上级正确领导的结果，是我校全体教师努力工作的结果。但是，我们更知道，与兄弟学校相比，我们的一些工作还存在着一定的差距，还有很多值得我们学习的地方，我们将努力汲取各校的宝贵经验，努力地提升自己，同时，热情地欢迎各位领导、专家到我校莅临指导，谢谢。