高校学生工作柔性管理模式的应用探讨

　　【摘要】在教育改革持续深入下，传统刚性管理形式很难达到当前教育发展需求，许多教师逐渐对柔性管理予以重视，以便于做好当前高校学生管理重要模式，确保各项管理工作的有序进行。为了对柔性管理模式进行深入研究，本文首先对其概念和特点进行分析，然后对其在高校学生管理中作用进行阐述，最后进行应用的具体研究，以此促进高校学生柔性管理发展。
　　【关键词】高校；学生管理；柔性管理模式
　　在时代发展和经济提升背景下，我国随之面临巨大文化冲击，对于多数学生来讲，其思想和行为均会发生一定变化，对此，在高校学生管理工作中，如果仍然采取传统刚性管理模式进行，则很难符合时代发展需求。基于此，贯彻落实高校学生工作柔性管理模式的应用，需要对其管理模式进行深入研究，以便于发挥其最大应用价值，同时提高其整体管理水平。
　　一、柔性管理模式的概念和特征
　　（一）概念
　　所谓柔性管理具体是指：在对人们心里与行为规律进行深入研究后，选择强制性手段，使其对人们带来一定说服力，即由组织意志逐渐演变为自觉行动。因此，在对柔性管理模式概念进行分析发现，此种管理模式更加深刻，同时对其管理工作提出较高要求，以便于呈现特色化管理现状〔1〕。在对柔性管理概念的来源进行研究可知，其主要是以刚性管理为基础不断优化形成。当企业管理实现柔性管理时，其往往是将员工作为重点，而将其应用于高校学生管理工作中，则是围绕学生为主体进行，在对学生人格予以尊重的同时，全面提升学生创造性，以此实现其学生管理目标。
　　（二）特征
　　高校学生工作柔性管理特征表现为：第一，驱动性，在柔性管理工作中，因其主要依赖学生心理方式进行，所以，调动学生主动性和创造性，比较符合目前学生管理需求，使其管理目标逐渐转变成学生自发行动状态，从而更对其内在管理进行优化和完善。第二，持久性，对于柔性管理来讲，制度规范和管理理念等完善，可以引导学生自我管理，如果内化转化相对比较常规，则会对学生带来比较持久影响。第三，有效性，高校学生柔性管理工作的展开，比较符合学生不同层次要求，以此调动其创造性，达到对學生激励的作用。第四，权变性，确保学生管理可以短时间内适应环境变化情况，在对问题进行及时掌握的同时，使其得到及时处理和解决，从而呈现管理弹性特征。
　　二、高校学生管理中柔性管理模式作用
　　当高校进行学生管理工作时，对于柔性管理模式的应用，其作用主要表现为以下几点：首先，柔性管理比较满足现代高校的教学理念，和传统教学模式进行对比发现，现代教学是将以人为本作为重点，重点对学生心理特征予以研究，以此尊重学生主体价值，在体现其人性化管理的同时，避免传统刚性管理归于强制性，从而实现学生自主行为发展〔2〕。其次，符合学生思想变化，在社会发展和文化进步下，学生思想和行为均出现较大变化，受多元化文化冲击，使学生价值观、个体需求均发生改变，除了应该对学生成绩予以重视之外，还需要强化学生精神追求和平等地位，在符合社会和家长要求的基础上，以实现柔性管理的有效运用。
　　三、高校学生工作柔性管理模式的应用
　　（一）以人为本原则的落实
　　高校教育过程中，学生教育管理应该将以人为本作为基础保障，即将学生作为主体，通过教书育人和管理育人等理念，不断突出学生主体地位，以便于对学生予以尊重和信任。与此同时，高校日常工作过程中，合理展开相关管理活动，确保各项活动均围绕学生进行，从而促进学生零号生长。例如：向学生提供良好就业服务，并按照其求职意愿与性格特点，对学生展开针对性就业指导，通过相关信息服务的提供，以便于创建良好就业舞台，尽可能创造相应就业平台〔3〕。
　　（二）网络平台的合理应用
　　互联网时代背景下，在学生学习与生活中发挥重要重要，对于校园网络来讲，因其属于师生交流和信息共享主要平台，所以，高校施行柔性管理，要求管理者坚持与时俱进，利用网络平台和新媒体进行不断改革，以便于正面引导舆论，在弘扬其主旋律的同时，还可以发挥每位学生的正能量，从而借助网络和通讯工具等进行相互间沟通和交流，保证校园网络稳定发展。另外，高校学生工作柔性管理中，利用网络和学生交流的方式进行，特别是部分性格比较内向的学生，可以及时阐述自身想法与情感，使其在轻松和谐氛围下学习，以便于对其思想与人生给予正确引导。
　　（三）创建和谐校园氛围
　　高校学生管理工作中，校园文化属于柔性管理主要平台，通过创造积极、和谐校园文化，以便于对学生价值观和人生管等提供积极影响，从而促进学生积极发展。对于学生思想与行为的影响，可以引导学生在健康环境下加强自我教育和培养意识，以此发挥其柔性管理的重要作用〔4〕。在进行校园文化活动时，将学生的个性化展现作为重点，可以形成良好价值观，例如：高校举办感恩社会与感恩父母等活动，可以引导学生自觉遵守相关规章制度，并在学生管理工作中起到一定积极作用。
　　（四）强化学生心理管理
　　对于高校学生柔性管理工作来讲，将学生内心想法作为重点，通过情感沟通和心理关怀等方式，对其强化心理关注和人文关怀，在潜移默化背景下加强学生自我管理，从而达到学生管理预期要求。对此，高校学生管理工作中，管理者需要对学生予以更多关注于尊重，以此消除师生间对立情绪；充分挖掘学生潜在优点与长处，只有创建和谐与轻松沟通氛围，才能使学生感受尊重。
　　四、结束语
　　在现代教育工作中，坚持按照以人为本原则，比较符合当前社会各界要求，对此，高校学生管理过程中，对柔性管理模式进行深入研究，同时对其进行贯彻落实和应用，需要将学生特点和发展作为基础条件，以便于选择适宜方式和手段。对此，将柔性管理应用于高校学生管理工作中，能够促进其管理工作的顺利进行，并为学生全面发展起到积极作用。
　　【参考文献】
　　〔1〕原慧丽。柔性管理在高校学生管理工作中的应用〔J〕。科教导刊，2016（21）：180181。
　　〔2〕乔亚龙。柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用〔J〕。读写算：教师版，2016（41）：2727。
　　〔3〕袁忠丽。柔性管理在高校学生教育管理工作中的应用〔J〕。现代交际，2016（19）：173173。
　　〔4〕张晓利。基于柔性管理的高校学生工作管理模式研究〔J〕。祖国，2016（18）：166166。