都什么年代了，还觉得女生不适合学理科

　　女生没有男生擅长数理化，别看小时候都是女生成绩好，等男生开始用功了，就能很轻易超越女生。
　　上面这句话几乎每个女孩子都听过，也不知道是如何达到全国统一的，但仿佛都在说明一点，考试成绩这种事，是早早被刻在性别基因里的。
　　某乎上也有多个类似女生在理科的天赋是否不如男生？的问题，可是有几个人会问男生在文科的天赋是否不如女生呢？
　　事实，果真是这样吗？女生成绩普遍好过男生
　　有研究者选取2010年南方某人均GDP超过2万美元的大城市高中毕业生成绩做调查，发现无论是中考还是高考，女生们的平均成绩都明显高于男生。〔1〕
　　女生文科高考总成绩平均分是481分，比男生高39分；在一向认为男生更占优势的理科，女生理科高考平均分也比男生的480分高出24分之多。无论文理，女生平均高考成绩都比男生高出一截。
　　这似乎与我们的想象有着巨大的差距。
　　从数据上看，女生是可以学好理科的。但是女生选择理科的可能性也只有35还不到男生71的一半。
　　不仅如此，除了中考高考成绩女生比男生好之外，女生的阶段性表现也很亮眼。
　　19992009年，高中入学率的女生比男生小，虽然女生比例在逐年提高，但是直至2009年，依然没有达到男生的比例，这说明高中入学时的女生人数比男生少是常态。〔2〕
　　但是同批年轻人在经过三年的学习，在高中毕业时又有了不同的表现。女生的高中毕业率始终高于男生。不仅如此，女生比男生有更高比例进入大学，而且比例在不断扩大。
　　从学业表现上来看，虽然在20世纪前三年几年女生的学业表现不如男生，但是自2004年开始，女生在大学整体学业表现就已经超过男生，并且优势在逐年扩大。〔3〕
　　越来越多的女生从高中毕业，顺利进入大学，在大学期间也继续保持着更好的学业表现。男女生理科互有胜负
　　除对整体的分数外，我们找到浙江省20062014年高考男女生单科成绩的数据。〔4〕在主三科中，女生在语文、英语还有文科数学上持续保持较大的优势，在理科数学上也和男生旗鼓相当。
　　但是在传统理化生的理科三兄弟中，女生的成绩确实不如男生，除生物可以和男生基本打个平手外，物理和化学则是男生明显长期占上风。
　　而在传统政史地文科三姐妹中，女生也以绝对优势占据统治地位。
　　这或许和另一个数据趋势有关：当一个国家的女生数学能力越好时，她们的阅读能力会更好，好到大大超过男生。〔5〕
　　但到2007年以后，男女生高考成绩差异表现出相对稳定性，亦即：女生语文和英语两科成绩较好，而男生在数学上的优势则在逐渐消解；男生高考成绩的个体差异更大，低分组人数更多。〔6〕
　　这也与学者通过对儿童性别与能力的研究，确定了女性阅读方面的一个小但始终如一的优势，在数学上未发现性别差异的发现相吻合。〔7〕
　　但是，女生并非理科全部落下风，数学作为理科学习的基础，我们截取20062010年浙江省高考理科数学单科成绩，却发现女生们的数学成绩和男生不相上下，早些年女生可能还略有优势，2009年和2010年则是男女生数学成绩基本持平。
　　男生易出尖子生和差生，女生更均衡
　　单从数学平均分来看，男女生不相上下，细看之下仍有乾坤。
　　从同样的浙江省20062010年高考男女数学分数段来看〔8〕，男生在低于29分的分数段中均有超过1的比例，2010年甚至达到了3。5。但是无论题目简单与否，男生在高分段比例都更高。
　　换句话，男生易出尖子生，也更容易出差生，而女生的数学成绩更均衡。
　　有学者研究不同国家的数据也表明，男生在极端高分上存在一定的优势，但是相应的极端低分上也会更多，整体数学表现分布男生不如女生稳定。〔9〕
　　这也与PISA，即经济合作与发展组织（OECD）对全球主要国家的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目中中国学生数学表现相一致。〔10〕
　　PISA将学生的成绩表现分成不同的水平等级，就数学而言，分为16级。
　　其中，2级是基准水平，指学生完成义务教育所应达到的水平，低于2级则可看作是没有掌握适应未来社会所需要的最基本的能力；5级、6级是高水平，达到5级及以上的学生被看作是未来潜在的世界级知识工人。〔11〕
　　2009年和2012年只有上海中学生参与测试，按照PISA数学的成绩等级划分标准，学生总体上处于较高的水平。2015年中国有四个省市参与测评，结果类似纺锤状，获得中等评价的学生最多，较高和较低等级的学生最少，更符合我们的认知。
　　通过研究，学者认为，从2009、2012、2015年PISA数学测试总成绩来看，我国中学生的数学表现总体上没有性别差异。〔12〕
　　同时这份研究也能看出男生的数学成绩波动很大，男生在最高级别6级上强于女生，但在1级及以下的比例也多于女生。
　　这证明，女生无论在国内高考还是国际测试中，数学能力并不比男生低，而是各有千秋，所以男生数学比女生好只是一种刻板印象。
　　高考在即，无论男生女生，在选择专业和院校的时候，最好能够根据自己的兴趣和实力选择，专业的选择不应该只以性别为基准。
　　作者祝晓蒙设计杨楠黎旭廷
　　参考文献：
　　〔1〕Mouganie，P。，Wang，Y。（2020）。HighPerformingPeersandFemaleSTEMChoicesinSchool。JournalofLaborEconomics，38（3），000000。）
　　〔2〕〔3〕吴斌珍，钟笑寒。（2014）。高考制度与大学录取率的性别差异。清华大学学报（哲学社会科学版），2，140157。
　　〔4〕李金波，杨军。（2015）。新课改高考前后高中生学业成绩与能力的性别差异研究以浙江省20062014年高考数据为例。教育测量与评价：理论版，（9），5256。
　　〔5〕Stoet，G。，Geary，D。C。（2018）。Thegenderequalityparadoxinscience，technology，engineering，andmathematicseducation。Psychologicalscience，29（4），581593。
　　〔6〕邵志芳，庞维国。（2016）。高考成绩性别差异研究的回顾与展望。华东师范大学学报（教育科学版），34（1），69。
　　〔7〕Scheiber，C。，Reynolds，M。R。，Hajovsky，D。B。，Kaufman，A。S。（2015）。Genderdifferencesinachievementinalarge，nationallyrepresentativesampleofchildrenandadolescents。PsychologyintheSchools，52（4），335348。
　　〔8〕〔9〕叶宏。（2011）。基于高考数据的数学学习性别差异研究。现代教育科学，3，4143。
　　〔10〕Ellison，G。，Swanson，A。（2010）。Thegendergapinsecondaryschoolmathematicsathighachievementlevels：EvidencefromtheAmericanMathematicsCompetitions。JournalofEconomicPerspectives，24（2），10928。
　　〔11〕OrganisationforEconomicCooperationandDevelopment。（2013）。PISA2012assessmentandanalyticalframework：Mathematics，reading，science，problemsolvingandfinancialliteracy。OECDPublishing。
　　〔12〕我国中学生数学成绩的性别差异研究基于PISA2009，2012和2015测试。数学通报，56（9），4751。