高职护理实训教学的现状及解决策略

　　周庆刘佳
　　摘要：护理专业课程主要是讲授护理方面的专业知识和实践技能，高等职业技术学校开设这门课程也是为了培养出更多的临床护理方面的高水平人才。高等职业院校应该按照培养护理方面人才的标准要求，根据专业实习和培训中出现的实际问题，创新实习和培训模式，加强有关实训的教育模式改革，给学生提供更多的实践机会，提高学生的基础操作水平，提升学生的整体素养，培养学生的创新精神，堵塞护理实训课程中的漏洞，争取培育出更多的合乎标准的高水平护理人才。本文将深入分析实训教学存在的问题，并提出相应的解决措施。
　　关键词：高职护理实训教学改革策略
　　高等职业技术学院开设护理课程的宗旨是培育熟知相关专业基础知识，拥有高水平护理能力，并且可以在医疗卫生保健、诊所或者大医院从事临床护理、住宅区护理和卫生保健保养工作的高水准的学生。按照这个宗旨安排工作，就需要花更多心血在训练学生的实践技能和专业操作上。一、高职护理专业实训课程教学现状
　　根据对护理专业教育方面尤其是实习和培训方面的分析和归纳，目前，护理专业课程讲授中还存在诸多漏洞。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行是大家都懂的道理，但是有的高职院校的教师在讲课时却忽视了培训学生实践操作能力，只注重基础知识的传授，甚至有的教师就认为学生在学校打好专业知识的基础就行，等以后工作再进行实践锻炼也来得及。从中可以看到，由于很多专业课程教师存在错误观点，导致拖延或者改变了相关的实训教学课程顺序和方式，最终使学生在工作时无法将学到的知识付诸实践。再有就是实习和培训期间没有统一、严谨的操作准则和考核制度，教师各说各话，完全没有交流，相关课程的教学方案无法达成一致，从而导致实训教学水平始终处在低水平阶段。最后一个较为严重的问题就是实训的场所和设施不能和学生数量相对应，不符合实训教学课程的要求。与此同时，很多学生的学习目标不坚定，缺少学习积极性，而教学方式也无法引起学生的注意力，这些也导致教学成效较差。虽然学校也改革了实训护理教学方案，形成了一套教学体系，并且为实训教学增设了教学场地，但是总体上还有很多不足之处。
　　总的来说，伴随我国经济社会的持续发展，社会对护理专业的人才的需求量逐渐增加，护理专业也变成了热门专业。学校的招生规模扩大，学生数量增加，但是缺少高水平的创新能力强的专业教师团队，很多高职院校并没有意识到实践操作培训对护理专业学生学习和工作的必要性。此外，护理专业学生的实习和培训所需要的场地和基础设施都不充足，也是致使护理专业的实训教育成果不佳的重要原因。二、改革实训教学课程的相关措施
　　想要培育出更多的高水平的技术型护理人才，就一定要注重实习和培训教学，按照专业培养的宗旨，打心底里重视实训教学，正确认识实习和培训对护理专业学生的重要性，全面改革教学方案，打造完整且严密的高职护理专业实训教学系统。1。增加实习和训练的场地，完善训练设施
　　完备的实训设施和大规模的实训教育场地是提高高职院校护理实训教学水平的有力保证。这些年来，伴随职业技术教学条件的改善，高职院校的整体规模逐渐扩大，很多高职院校都遇到了现实问题，尤其缺少护理专业实训的场地和设施，严重地阻碍了职业教育教学的发展。要确保达到高水平的护理专业实训教学水准，确保培训宗旨的实现，就一定要增加教学投入，配置更多的教学硬件设备，增加教学资源，建造更多的培训场地，保证护理专业的实践操作培训课程顺利进行。
　　（1）学校要完善学校内部培训基础设施，确保教师能进行实践操作演示，每个学生都有机会进行实际操作。学校培训室的主要作用是完成那些教室里不能进行的操作课程，即有目标、有方针、有秩序地进行完备、标准的基础技巧操作培训。目前来看，各大医院、诊所和社区保健室等用人单位对护理专业学生的条件要求都越来越高，不仅需要他们掌握扎实的基础知识，还要精通专业的操作技能，并且能及时有效地和病人进行交流沟通。可是学校内部的教学范围毕竟有限，理论知識方面的教学还是占大部分，伴有少量的单项技巧操作培训，学生的临床实践机会少，没有实战经验，无法熟知标准的临床技能操作方法，理论脱离了临床实践。因此，想要跟随发展潮流，就要配置护理专业仿真教学器具，打造真实的护理教学环境，提高实习和培训的成效。
　　（2）由于校内可用场地有限，所以实训课程不能仅局限在校内，还要打造校外实训协作教学基地。实训基地是利用专业场所对学生的操作进行培训和评判，强化护理专业人才水平的重要媒介，是培育高技能精英的重要场所。校外的基地是学校培训宗旨完成程度的重要影响因素，校外的培训基地也可以作为教师们实践基地、学生的实习基地、毕业生就业基地。建设时要充分考虑多种因素，争取做到一地多能、一地多用。按照稳固安定、治理便利、效益共享的标准，把校外基地的功用发挥到最大，提升实训教育的整体水平和质量。
　　（3）充分利用学校建设的校内外的实训室。为了让学生在实训和培训中精确掌握与护理相关的实践操作技能，教师一定要加大实践能力的培训力度。学校也要找到更多有效实用的训练设备，提升实训基地的价值，让学生积极参加实训基地的整理设计工作，自己亲手准备培训所需的器具，打造一个开放自由的训练场地，加强学生自主学习意识，激发学生的学习兴趣，采用教师为主导，学生为主体的教学手段，选取多种教学方案来培训学生，引起学生的好奇心，激发他们的学习乐趣，增强教学效果。2。确定教学宗旨，采用恰当的教学管理策略
　　实训教学就是把以前的理论式教学转化为理论与实际相结合的综合教学模式，学校一定要有明确的教学方案和策略，构成一个完整完备的教学系统。
　　（1）确定实训教学的宗旨和目的。宗旨是培育熟知相关专业基础知识，具有高水平护理能力，并且可以在医疗卫生保健、诊所或者大医院从事临床护理、住宅区护理和卫生保健保养工作的高水准学生。在进行实训教学时，不但要让学生掌握基础知识，发散自己的思维，理解课本中难懂的知识，还要使学生提升实际操作能力，也为他们以后的护理工作打下良好的基础。