原则

　　原则，指导你的行动和决策的总纲式统领式的东西。
　　讲原则，原就是原点的原，根本性的东西；则就是衡量你现有的语言、行为、决策的一种规范。
　　当你没有原则，没有一个原点，没有初心时，你就可以做很多的事情，看起来丰富多彩，其实是不得要领。要领就是原则。
　　原则就是要告诉你方向，要告诉你什么东西是值得做的，什么东西是不值得做的，而且它始终在规范你现有的行为。如果你培养孩子忘记了原则，孩子初中三年很可能就像开碰碰车一样，热热闹闹轰轰烈烈，但又毫无意义地在那忙碌。如果你没有一个原则和方向，而且最重要的是你不认为原则和方向重要的话，你整个的行为都会是随机性的，而这个随机性在局部来看都是正确的，整体上来说它是不创造任何意义，他是在做布朗运动，没有任何实质性的进展。
　　其实说到底，我们平常在学习和生活中怎么做的都是有原则的。你浑浑噩噩，随波逐流，脚踩一块西瓜皮滑到哪里算哪里，也是原则的，那是西瓜皮原则。每个人每天或者至少是每个星期把我们做过的几件事情列出来，有点像复盘似的，复牌背后的原则，我做这个事情遵循的原则是什么。是西瓜皮原则？及时行乐原则？还是看心情原则？每件事背后实际上都会有原则，当然那是低级原则，实际上是反原则的。通过复盘这种方式，我们不是照镜子而是照X光，不是表象，要学会对我们做事的背后的主导原则抽离，要不然我们永远不知道自己依据什么
　　原则，甚至可能经常遵循本身反对的，不喜欢的原则在做事情。
　　好像夫妻俩每天都很忙，但一复盘会发现彼此在不同时间遵循了不同的原则。父亲带孩子时要的是追求快乐的原则，母亲看别人家孩子进步了，要的又变成了追求成功的原则。奶奶主张的是儿孙自有儿孙福的自由原则，爷爷却讲究责任的原则。一家人在不同的原则间随心所欲，最后变成没有原则。
　　谁都想望子成龙，望女成凤，谁都想培养出人生成功的孩子，可世界上成功的人非常少。因为我们每天依据不同的原则在做事情，很少有人做到一以贯之。活动的矢量不仅有大小，而且有方向，这些矢量加起来有可能或者接近于零，数量不小，但是矢量最后加起来一算等于0！很多时候，孩子总是在日复一日的敷衍中写功课，在一次又一次的考试中挫败，其实都是因为没有真正内在的一个锚和一个原则这个原则能帮助他反思他所做的对还是不对，好还是不好。
　　对于没有方向的船，哪个方向的风都是逆风。为什么呢？因为它没有方向，没有原则。
　　如果我们发现了自己行为当中的逻辑或者原则，就能尽早优化原则。要不然的话，别人看来你犯的是同样的错，但你自己不认为啊。你认为自己一直在尝试新的事情，是在搞创新，只不过创新又搞失败了。
　　一个人把孩子教育成功的主要原因也许不是他知道多少事情，而是他知道在无知的情况下自己应该怎么做。这个在不知道的情况下应该怎么做靠什么呢？靠原则。