构建1X的课题群,每位实验老师以课堂为阵地,以课题为载体,设立研究专题,推进5G课堂提质增效。2月16日,泉州市晋光小学召开了5G专递课堂试点工作联盟校暨共同体学校2023年春季工作会议,晋光小学校长曾旭晴提出了如上要求。 课题引领,潜思精研 会上,举行了福建省教育科学十四五规划2022年度专项课题《共同体生态圈下5G专递课堂双师协同教学实践研究》和2022年泉州市基础教育教学改革专项课题《问卷星在小学语文5G专递课堂中的融合运用研究》开题报告。 据了解,《共同体生态圈下5G专递课堂双师协同教学实践研究》分为主课题和若干子课题,泉州市晋光小学校长曾旭晴主持课题,市教育局资源配置中心黄文聪老师参加研究并作指导。泉州市晋光小学、南安市第三实验小学、南安市石井中心小学、南安市洪濑第二小学、安溪县第六小学、安溪县第九小学等六所联盟校的校领导、教师联手研究。各校将联手共创、联合共研、联结共促、联袂共展,提高5G专递课堂教学效率,落实减负提质。 泉州市晋光小学在全市首创将专递课堂引入专项课题研究,通过课题研究的方式,形成15N的成果推广辐射圈,全面扩大优质教育资源的覆盖面和受益面,促进城乡教育更为均衡、更有质量地发展。 经验齐享,共商发展 课前要针对具体学情,和主教老师做好沟通、备课;课中要关注双边活动,提高参与度;课后应及时反馈,提出改进策略活动现场,六所联盟校的学科老师结合上学期专递教学经验进行交流。各联盟校校领导也分别对5G专递课堂工作进行研讨和部署。 泉州市教育资源配置中心黄文聪老师从政策解读和5G专递课堂的高效开展等方面和各联盟校作交流指导。他表示本次活动突破以往的形式,各联盟校齐聚一堂,共同研讨、布置新学期的5G专递课堂工作,是促进联盟学校共同发展的重要举措。