正视孩子的情况，积极做出回应，激发孩子更好地前行

　　无回应之地即绝境。弗洛伊德
　　每个孩子都需要被聆听和回应。感恩孩子被人关注，正是家长和老师的关注，让孩子的创造力和生命力得以激发，朝向更好的方向前行。
　　家庭训练日常记录
　　最近，聪聪去上幼儿园了。作为妈妈，聪聪妈妈很是高兴。可是，第二周，老师就找聪聪妈妈问询说：刚来时，孩子吃饭挺好，挺乖的，可是这周来了之后，他就变成了小调皮，吃吃吐吐，在家孩子是不是也这样啊？聪聪妈妈说，孩子在家吃饭一直挺好的，没有出现过这种情况。老师说，我们发现了这个情况，请您在家也留意一下孩子，我们共同努力，帮孩子戒掉这个坏毛病。
　　带孩子上VIP言语课，孩子很算配合。课后，聪聪爸爸忍不住和老师沟通，老师认为聪聪23年不说话，是会让人有自闭的感觉，但也可能只是说话晚。爸爸问老师：按照他这样的程度，预估什么时候会说话？老师说：至少在3。54岁。老师还说观察了聪聪接收外界信息的表现，应该不是高功能的那种。
　　孩子不会说话，一直是聪聪全家人的一块心病，和老师沟通之后，聪聪妈妈和爸爸都陷入了沉默当中。
　　大赛爸爸说
　　有人说，养育孩子，是这个世界上最难的工作。生孩子，妈妈要付出体力，养孩子，我们要付出精力，培养孩子，我们更要付出智力。陪星星孩子们成长，更是一个考验父母的过程。
　　很庆幸，聪聪遇到了一个细心的老师，她关注着聪聪在托班的日常，并及时将聪聪的这种变化及时和家长沟通，这非常好。可以让家长了解孩子的成长状况，针对孩子的问题行为，找寻问题的根源所在，帮助孩子更好成长。
　　正视孩子的情况，但不能绝望。孩子成长需要爱、呵护、回应和要求。
　　我们的建议：
　　1、多和周围人沟通，为孩子成长营造有回应、有关注、有爱的氛围。
　　孩子的哭闹也好，大笑也好，都是孩子在表达自己的要求。作为父母和老师，我们针对孩子要求作出的回应，往往会影响孩子的下一步反应。
　　2、了解孩子各种行为背后的原因
　　家长需要下功夫，找到孩子问题行为的根源所在，然后对其进行正确的回应，引导孩子积极、正面的反应，让孩子在这种互动交流中，向好成长。
　　针对老师反映的问题，聪聪妈妈也反思了带孩子的日常，重温聪聪的日常，找到了问题所在，带聪聪去了一个新餐厅，上完菜，给聪聪吃，每次都张嘴，嚼一嚼舌头顶出来，会把顶出来桌上的食物再拿起来吃。不是挑食，就是在那里玩。这次新奇之旅，就是聪聪不好好吃饭的根源所在，也许是餐厅的饭菜不合聪聪胃口，食物无法吸引他的兴趣，于是开始变得有些挑食。
　　3、根据问题寻找解决方案
　　找到了问题的根源所在，聪聪妈妈可以和老师及时沟通，思考应对办法，如果想不到好办法，可以恳请老师帮助，协力将孩子的这个刚萌芽的坏习惯扼杀掉，引导孩子和食物成为好朋友。
　　正视孩子的情况，积极找寻有效的干预方法，在专家和教师的引领下，针对孩子的情况，制定得当的干预方法，给孩子积累好语言基础，帮孩子习得发音方法，激发孩子的发音欲望，为孩子的语言发展储备更多元动力。
　　别灰心，关注大赛爸爸，和众多家长一起，为孩子做更有效的家庭干预训练！