五项管理是落实立德树人根本任务的重要载体。在教育行政、督导的双轮驱动下，在一些地区，五项管理已进入全面落实阶段。但是，也有一些地方仍在观望，尚未有实质性进展。个别学校的教师甚至校长还不知五项管理为何物。
　　全面推进五项管理落地见效，需要上下联动、多方协作、说做结合，雷声雨点都要大。
　　雷声大，即领导发话、媒体发声、问责有力。
　　地方政府及教育行政部门要就五项管理落实情况开展调研，通过实地督查、走访座谈、明察暗访等形式，摸透校长、教师、学生、家长的真实想法，听取其意见建议，宣讲有关政策，化解其疑虑。要开好五项管理落实情况分析会和工作推进会，通报进展情况，分析存在的问题，明确工作重点，强调工作纪律，夯实工作责任。
　　市（县）官方媒体要加强对五项管理有关政策的宣传，公布五项管理举报投诉方式；做好基层单位、学校五项管理落实情况宣传工作，推广典型做法；要及时通报五项管理督导结果，晾晒五项管理落实情况进度表成绩单。
　　动员千遍，不如问责一次。对于不落实、软落实、懒落实的部门、学校、人员，有关部门要启动问责机制，倒逼相关主体真正行动起来，推动五项管理工作落地、落细、落实。
　　雨点大，即教育行政部门真管理、责任督学真督导、中小学校真改革，确保下透雨湿透地。
　　教育行政部门要依据中小学师生减负和五项管理系列文件，调整实施细则，完善基于立德树人根本任务的教育评价指挥棒，确保学校落实五项管理不吃亏有奔头。要实施五项管理常态化、经常性检查处理通报机制，向落实不力的学校、教师亮剑；还要动之以情、晓之以理、明之以法，指导帮助学校做好微改革。
　　责任督学要认真学习五项管理有关文件，掌握五项管理督导要点，在教育督导机构的组织指导下，严格落实责任学校五项管理督导全覆盖和一月一督导。要祛除老好人心态，克服畏难情绪，优化督导过程，发现真问题，提出好建议，盯住微整改。
　　中小学校要根据五项管理系列文件，调整完善教育教学常规，为师生提供教学说明书，指导家长科学育儿。要调整教师、学生评价方案、细则，引导教师适应五项管理，引领学生全面可持续发展。还要用好家校协作机制，做通家长工作，避免学校减负家庭增负。
　　三分部署，七分落实。各方要积极行动起来，把功夫放在落实上，五项管理才能接地气、见实效，才能成为学校健康发展、学生健康成长的助推器。

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