【摘要】首先讲述我国成人业余大专教育认定职业资格证书的意义，随后介绍深圳职业技术学院（下文简称深职院）成人业余大专教育对职业资格证书的认定情况，并阐述应如何对职业资格证书进行认定。 【关键词】成人业余大专教育；职业资格认证；学习成果；认定 【中图分类号】G723 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2014）09010302 职业资格认证学习成果的显性载体为职业资格证书。它是劳动者求职、任职、从业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。职业资格证书是劳动者参加职业资格认证这项活动的学习结果证明。国内有很多学者对国内外职业教育与职业资格认证互换进行了研究，下文将对成人业余大专教育对职业资格认证学习成果的认定进行阐述。 一、成人业余大专教育认定职业资格证书的意义 1。实现终生教育的重要措施 终身教育是人一生不同阶段，不同类型教育的统一综合，包括学校教育、社会教育、正规教育、非正规教育等多种形式。职业资格认证教育和成人业余大专教育都为终生教育的重要组成部分。职业资格证书考试及时调整机构项目，适应教育需求的多样化，是推动人的延续性发展、构建终身教育体系、建设学习型社会发展目标的重要助力。通过灵活的学习机制，给人们提供随时学习进修的机会和提高职业素质技能的培训，可促进终身教育体系的完善。成人业余大专教育对职业资格认证学习成果职业资格证书的认定利于将终生教育的这两个组成部分进行衔接，利于两类教育的互动，因此有利于终身教育网络的构建。 2。节约教育资源、降低教育成本 有些学习者进入成人业余大专教育前有可能参加了职业资格认证教育，如果成人业余大专教育能认定职业资格认证的学习成果，即获取职业资格认证证书的学生可以免修一门或多门专业课程，那么对于学习时间本身就很少的成人学生来说，可以避免重复学习、减少学习时间和学习成本，从而减轻成人学生的学习负担。对职业资格认证证书的认定，可以使学校扩大生源，进一步节约教学资源和办学成本。就整个社会来说，可以合理配置、使用教育资源，节约教育成本。 3。利于成人业余大专教育毕业生就业 成人业余大专教育对职业资格认证学习成果的认定能有效地调动学生参加职业资格认证考试的积极性，激发学生学习的兴趣和动力，促进学校成人学历教育与职业资格认证教育的融合。成人业余大专教育毕业生毕业时持有成人业余大专学历证书与职业资格证书，显然大大有利于成人教育毕业生的就业。 二、深职院成人业余大专教育对职业资格证书的认定情况 深职院成人业余大专教育在落实双证制方面做了积极探索，深职院成人业余大专教育对职业资格认证教育给予认定，也就是规定学生如果获取了与专业某课程相应的职业资格证书，学生可以免修该课程。深职院成人业余大专教育对职业资格认证证书的认定已经试行了多年，取得了一定经验和效果。 深职院自2006年开始实施成人业余大专教育对职业资格认证证书的认定工作。至2013年底，已有2300余人免修了2800余门次课程，涉及8个专业、21门课程和16种证书，其中认定全国各类统考证书1744门次，认定职业技能鉴定证书443门次，认定其他相关职业资格证书468门次。目前深职院成人业余大专教育认定的职业资格证书涉及国家职业资格认证、地方政府组织的职业资格认证、行业学会或协会组织的行业职业资格认证和国外机构组织的国际职业资格认证。对国内企业组织的职业资格认证证书进行认定目前还未涉及到。 三、成人业余大专教育如何对职业资格证书进行认定 1。制定成人业余大专教育对职业资格证书认定的规定 学校实施成人业余大专教育对职业资格认证学习成果的认定前，提前制定系统、完备的认定规定，从而在实施时有规章制度可以依。另外，若将相关规定展示给学生，能激发学生参与职业资格认证学习的动力，同时减轻成人业余大专教育学生课程学习的压力。 2。分析职业资格证书的权威性 分析职业资格证书的权威性，可以从证书的社会认同性、社会实用性、鉴定质量几个角度分析。一般地，在全国范围内组织实施、有统一规范的认证标准和考核大纲，有严格的考评组织和考评人员管理程序，有严格的考核流程和质量监督制度的证书，社会认可度高。若持有职业资格证书者进入企业时，能够真正实现无缝对接，能够很快适应新的工作环境和工作要求，能够顺利完成特定岗位的工作内容，这样的职业资格证书社会实用性高。在认定职业资格证书时需密切关注当前就业市场的岗位需求和变化，认定那些与岗位相适应的职业资格证书。 3。分析职业资格认证考核内容与相关专业课程的相关性 对职业资格认证学习成果的认定，意味着成人业余大专学生可以免修某个或某几个专业课程。因此，一定要分析职业资格认证的某级别考核内容是否与相关专业课程的教学大纲学习内容（包含理论知识和操作技能）的相关性，职业资格认证考核内容应与相关课程的学习内容相当。如果职业资格认证考核内容少于课程学习内容，则达不到专业培养目标。因此，成人业余大专教育认定职业资格证书时，应考虑某个职业资格证书的考核内容或某几个职业资格证书的考核内容应约等于或者大于某课程教学大纲学校内容。例如，会计从业资格证书的考核内容较丰富，它的考核内容相当于深职院会计电算化专业所开会计实务基础、出纳实务、会计电算化三门课程的教学大纲规定的学习内容，因此学生凭会计从业资格证书可以免修会计实务基础、出纳实务、会计电算化三门课程。 总之，考虑到职业资格认证在实施过程中存在的问题和局限性，成人业余大专教育对职业资格认证证书的认定需要有正式的规章制度，在具体认定某职业资格认证证书时应考虑职业资格证书的权威性，同时需分析职业资格认证证书考核内容与业余大专相关专业课程的相关性。 【参考文献】 〔1〕高原。职业资格证书考试的创新模式研究〔J〕。教育与考试，2012，（1）。 〔2〕虞思旦，等。国内外职业资格证书教育纳入学历教育的现状分析〔J〕。北京联合大学学报：自然科学版，2003，（17）。 〔3〕蔡洁。职业资格证书与教学相融合的管理机制研究〔J〕。南京广播电视大学学报，2009，（3）。 〔4〕黄尧。学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究〔M〕。北京：高等教育出版社，2007。 IdentificationofVocationalQualificationCertificatesinAdultSparetimeCollege ZHANGLanping （SchoolofContinuingEducationandTraining，ShenzhenPolytechnic，Shenzhen518055，China） 【Abstract】Thisessayintroducesthesignificanceofvocationalqualificationcertifatesinadultsparetimecollegeinourcountryatfirst。Subsequently，itintroducestheidentificationofvocationalqualificationcertificatesinShenzhenPolytechnicandexpatiateshowtoidentifyvocationalqualificationcertificates。 【Keywords】identification
