互联网进课堂步子别迈太大

　　随着我国互联网行动计划的加快推进，促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正在迎来重大历史发展机遇。教育部于今年9月份发布的《关于十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。这也意味着，传统教育体系已经开始向第三方服务商敞开大门，我国教育信息化发展进入新阶段。
　　在这样的大好形势下，国内一些在线教育企业开始从幕后走到台前。不少在线教育企业争相与政府或公立学校合作，依托无线网络、手机、平板电脑等，推出各种在线教育产品。近日，有媒体报道，四川省某市与一家在线教育企业签署战略合作协议。该市教育局宣布，将在全市所有中学的课堂教学中引入在线题库，老师和学生将通过在手机上使用题库，来完成课前预习、随堂测验和课后作业等教学任务。
　　纵观国内外教育信息化的发展，均大致经历着基础设施建设软件资源开发人力资源开发促进教学变革的过程，这是本世纪以来教育信息化发展的内在逻辑。从目前情况来看，互联网加快了技术支持教与学时代的到来。从计算机到多媒体再到互联网，从辅助教学到支撑学习，不仅体现着学习者地位从被动到主动的转变，也预示着信息技术的地位也逐渐从工具走向环境。互联网等新型技术不仅可以助力学习，也可以深度融合于教学过程之中，成为现代教学的有机组成部分。
　　当我们热衷于将互联网新技术应用在教学变革中时，必须清晰地认识到新技术作用的局限性，不能片面夸大互联网等新技术对教学变革的作用。应该认识到，无论新技术如何扩张与发展，传统口耳相传的教育仍然有其存在的重要价值。因为教育毕竟是一代人与另一代人知识经验的传递过程，在这个过程中，人与人之间的相互影响很重要，而这种面对面的相互影响，是任何虚拟环境无法代替的。此外，教育信息化工程在推进过程中，家长们是否理解和支持？一线老师和学生的实际需求如何？一刀切式的全面推进，是否真的有效？如何才能最大限度发挥信息化手段的作用？这些问题也不容忽视。
　　我们今天面临的中小学生，可以说是数字化一代，每天都会花很多时间使用数字化设备。他们更喜欢即时、有趣的学习方式，而非那种单纯讲授型教学。但这并不意味着互联网技术可以完全代替传统的教与学。教育除了要遵从学生学习规律，还要完成社会赋予的引导和培养功能，需要培养学生的人际交往能力、信息沟通能力、独立解决问题能力以及创新思维能力，而这些能力的培养都是互联网教育无法代替的。而教育过程中所固有的和谐共处的师生关系、亲密无间的生生关系，更是现代互联网技术无法替代的。