探讨职业中专语文教学中微课的运用策略

　　摘要：在时代不断进步的今天，社会发展需要的专业性人才也急剧上升，所以执行专业性人才的培养计划刻不容缓。目前对于中专学生的培养需要提升他们的综合素质，同时也要不断提升他们的文学素养。而对于文学素养的提升的办法就是学习语文知识，而为了使中专学生更好地学习语文知识、提升课堂学习效率，在教学过程中可以把微课这种时代新兴的模式运用到课堂教学中去，从而提升中专学生的语文知识。本文就职业中专语文教学中微课的运用策略进行探讨。
　　关键词：职业中专语文微课应用运用策略
　　从目前的教育体系和大纲来看，国家对于职业中专学生的文化水平显得很重视，对于专业人才的培养显得尤为重视。但是想要培养成功的、优秀的专业性人才，对其文化素养也要尤为重视。而要培养职业中专学生的文化素养，语文的学习就显得尤为重要，因为对于职业中专学生的文化素养来说，首先要上好语文课，这是培养文学素养的最好方法。在语文知识的学习中运用微课这一应用使得语文的学习变得多样化、多元化，同时使得学习时间更自由，更加灵活，从而也提升了语文的教学质量。
　　一、中专语文学习的重要性
　　从高速发展的今天来看，社会对于专业性人才的需求量日益增加，如机械方面，数控车床的操控、编程，电气系统的操作等。而职业中专就是专门培养专业性人才的学校，但是对于目前的社会环境和就业情况来讲，职业中专不仅要培养学生的专业技能，还要注重培养学生的文学素养，而提高学生文学素养的最好办法就是对语文的学习。通过对于语文的学习，可以使得学生的综合素质提升，可以使学生的思维得到扩散，使学生的情操得到陶冶，使学生文学素养得到提高，综合素质和职业素养得到提高，为社会输送高素质创造性的人才。通过语文的学习可以了解历史，了解过去先辈们的生产过程，同时也是对于中华文化的一种传承方式。
　　通过对语文的学习也可以使中专学生的文学知识得到丰富的积累，使得中专学生个人素质得到提升，从而渐渐影响中专学生的专业素养及职业素养。通过对语文的学习，培养学生的逻辑思维能力，以及遇到事情后的应变能力，从而提升学生的个人修养和知识文化水平。对于文化知识的学习也是对我国文化的一种传承和良性发展，这也是为社会、为时代的发展输送具有良好的综合性和创造性的人才。
　　二、怎样去学好语文知识
　　对于语文，从幼儿园就开始学习，到现在依然要去学习语文知识，但是怎样才能使得职业中专的学生学好语文知识呢？在中专生这个年龄段的学生是思维最活跃，思想最跳跃的时候，同时对于语文知识的掌握往往也是不牢固的，或者说是根本没掌握住。在这种情况下，老师首先要了解学生对于语文知识的掌握情况和掌握程度，然后再根据本学校的语文教学计划和人才培养计划来进行教学。这样的教学方式可以提高教学的质量，同时也可以在课堂上积极与学生互动，或者在备课时准备些与所讲授知识的小故事等方法，使得学生对于语文的学习更加喜欢并不由自主地加深学习，提高对学习语文的兴趣。
　　对于语文的学习，还可以在班级展开阅读大讨论，进行辩论赛，以辩论的形式使得学生加深对语文知识的掌握和知识的积累。在课下时可以为学生推荐书籍阅读，增加学生的阅读量，使学生了解更多的文学知识。还可组织诗词大会，带领学生去领略古时候人们的精神世界，领略文化的魅力。又或者相互监督地去多阅读书籍，在课堂上积极与学生互动，帮助学生理解和掌握语文知识。
　　三、微课與语文的融合
　　随着时代的不断发展进步，人们的物质生活也越来越丰富，然后开始想方设法地充实自己的精神世界。现在市场上越来越多的软件层出不穷，所以目前人们对于知识的获取也越来越方便快捷。而新时代下的学生们对于新鲜事物的接受能力也越来越强。在这个大时代背景下，职业中专语文老师在授课的同时可以把微课模式融入教学实践中去，这样不仅能够拉近与学生的距离、提升学生对于语文知识的学习兴趣，还能提高职业中专语文老师的教学质量，这是个双赢的局面。通过微课的合理利用可以使得学生了解和认识到文化的魅力，领略语文的魅力。通过微课，语文可以在其中呈现出多姿多彩的姿态，从而吸引着中专的学生去积极主动的学习和探索。
　　如在学习古诗词的时候，可以根据诗词的情景做出动画或者情景小剧场，在正式讲课前的预习阶段给学生播放，加深学生对于本节课内容的理解和对这首诗词的理解，同时调动了学生学习的兴趣。还可以在讲解文言文时借助微课提前制作些小视频帮助学生对其中关键字词的理解，这样既可以使学生提高对学习文言文的兴趣，也是使中专语文老师对文言文的讲解更加形象生动，从而提高学生听课的吸引力，并进一步提高了课堂效率。
　　四、通过微课改变语文教学方式
　　这是个快速发展的时代，在这个人人都离不开手机的时代，学习和生活都离不开手机，那么为了使得中专学生可以更好地学习语文，利用微课辅助学习语文知识，首先要建立起完善的微课师生交流平台，使得学生可以随时询问和学习，也方便老师上传制作的学习作品供学生学习。当然这也是需要良好的网络服务设施，所以学校要支持和建立健全网络系统和设施，以保证平台的正常使用。其次要鼓励和动员中专语文老师积极地参与和学习微课的制作，逐渐改变中专语文的教育教学理念和上课的模式，这样既适应时代的变化脚步，又拉近了学生与教师之间的距离，同时又丰富了学生学习的方法。使得中专学生能够随时去学习语文知识，培养学生的学习自主性和主动性，从而更好地培养和提高学生的文化素养。
　　随着时代的变化，各种社交软件也层出不穷，中专教师可以利用这些社交软件建立与中专学生的课下交流平台，如用微信建立一个群，可以利用这些微信群与学生交流、答疑解惑。也可以把在微课上制作的视频或者其他的学习东西发给学生，让中专学生及时学习新的文学知识，帮助中专学生更好地理解和掌握新的文学知识，积累文学知识，从而达到对于中专学生文学素养和微课对于中专语文的教学方式的转变。
　　五、通过微课的利用，提高中专语文的教学质量
　　微课的合理利用不仅可以改善学习方式，还可以提高教师的教学质量，但前提是中专教师要积极参与到微课视频的制作和讲解中，把自己所知的语文知识总结成学生好理解好掌握的知识，并把从其他地方获取的新知识也以视频或者图片或者小短片的形式呈现出来以共学生观看学习。同时，学生也要积极、及时去查看教师所上传的视频以及新的文学知识，积极主动地去学习。另外老师也可以把该讲的内容以图片或者小短片的形式呈现给中专学生，比如在讲解文言文《马说》中，可以把内容用小短片的形式展现出来，使学生充分理解伯乐和马之间的寓意，然后引申出其中所蕴含的道理。让学生更加理解这篇文言文所要表达的东西，可以通过用微课再播放一些与之有关的内容，使学生把文章的寓意与现实联系起来，加深对其寓意的理解。
　　这样的结合式讲课使得中专语文的讲课效率大大提高，也使得学生对于新知识的接受更加快速。在语文组学科负责人的带头努力下，使得职业中专的语文教学方式发生转变，提高课堂效率，改变学生的学习方式，使得学生的学习更加方便。同时也可以在微课中成立在线答疑小组，更好地为学生服务，提升学生的文化素养。在微课中中专学生可以看到文化的另一种魅力所在，从而爱上语文，爱上学习文学知识，使中專学生的文学素养得到提高。在课堂上通过微课这一媒介使得课堂的上课气氛更加融洽，使得学生与老师之间的关系更加融洽，使上课时的学习氛围更加浓厚，从而使文学的魅力绽放得更彻底，使学生更加积极主动地在文学的海洋里去学习、去探索。
　　六、建立科学的评价制度
　　根据培养方向不同，所以培养的方法也不尽相同，教育管理模式也不一样。在职业中专中，语文教师要根据中专的教学要求的标准开展教学活动。这样有目的地培养使得在语文教师讲授新知识的时候能够很好地发挥出实用性和人文性相统一结合的特点。这样不仅达到中专计划培养的计划与目标，同时还提高了职业中专学生的文化素养与水平，而且对于职业中专语文教学水平的提升具有重要的意义。所以，在对学生的知识的检验方面也要做出相应改变，不能再以考试成绩定高低。教师对学生的评价也不能像以前一样那么单一，考试的题目和内容可以是多元化的，如学生对文章内容的分析，对于某件事情的发生的因果的分析，以及通过短文对于其中所蕴含的哲学道理的理解等。在对学生进行评价的时候不能只单单看最后的成绩，还要看平时的表现，在课堂上是否有积极努力自主的学习，在微课的学习中学习情况对平时微课中重难点的掌握和理解，平时作业的完成度和质量等，客观的、全面的评价。
　　通过对微课的应用，使学生的学习变得活跃和主动，使学生的文学积累更加丰富，文化水平得到提高，在思考问题和解决问题时思想更加积极主动，同时通过在微课上的学习，使学生的学习生活更加丰富多彩，更加多元化。
　　七、小结
　　时代在不断变化，文明和知识在不断更新以适应时代的发展变化，所以在当代的教育中，教师要跟上时代的步伐，合理运用当代的工具，对教学方式随着时代的变化做出相应改变。同时要及时学习和掌握新的教学方式，不断地去学习，从而改变教育教学的方式，培养出适应当代社会的技能型、创新型、综合型人才。所以，合理利用微课去帮助职业中专学生提高他们自身的文学素养，使得他们更加适应社会的需求。当他们踏入社会，中专学生自身的价值会得到最大化的实现，这也是当代职业中专培养人才的目的和目标。
　　参考文献：
　　〔1〕张意君。微课在成人语文教学中的创新性应用〔J〕。职业教育（中旬刊），2015（4）。
　　〔2〕王文英。多媒体视野下的中职语文应用文写作教学策略探索〔J〕。学周刊，2015（19）。