三年英语教学工作总结

　　20182019学年度第二学期
　　在本学期的教学中，我深深地感到起始年级英语之难之累。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学工作做出总结如下：
　　一、目标达成情况
　　1。成绩指标达成情况
　　高分
　　（100～90）优秀
　　（89～85）良好
　　（84～75）及格
　　（74～60）不及格
　　（60以下）
　　人数
　　占比
　　人数
　　占比
　　人数
　　占比
　　人数
　　占比
　　人数
　　占比期初
　　指标
　　127hr90。。7
　　9hr6。38
　　3hr2。13
　　2hr1。41
　　0hr0期末
　　成绩
　　132hr91。04
　　4hr2。76
　　4hr2。76
　　52hr3。34
　　0hr0
　　2。学生学习情况分析
　　本学年共有学生141人。其中141人参加了期末学习质量验收活动，三年级学生本学期刚接触英语，在课堂中我主要以培养学生学习兴趣为主要目标，让学生能在轻松愉悦的环境中习得知识。
　　二、具体工作完成情况
　　1。三生培养工作
　　在英语学科我特别注重尖子生和学困生的辅导工作，303班刘诗语三年级新学期开学转学到我校，陌生环境导致她不敢开口说英语，完成作业的质量也比较差，阶段检测成绩不合格，在通过一年的鼓励与辅导后期末成绩100分，取得了较好的成绩。303班韩柏枝开学初转到我校，第一次测试打了6分，经过一个学期的辅导及努力，本次测试取得68分，304刘睿妤302周洋等学生都是中的培养的尖子生，注重课上提问与课后的分层作业布置，在期末考试中三个班级共有47人均取得100分的好成绩。
　　2。学生学习听的习惯培养
　　（1）要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
　　（2）让学生多听课文、朗读，扫描三位课堂二维码让学生模仿，训练听觉。我在每次教新课前，用35分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟想读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
　　（3）听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
　　三、工作中存在的问题
　　1。由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全面批改，只能有部分同学面批，而且作业做不到看着补完。
　　2。还不能争取到大多数家长的积极配合，个别家长的沟通比较困难。
　　3。学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，没有很好地关注差生。
　　4。学生书写不够规范，要求字迹工整，美观。
　　四、今后努力方向
　　1。营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件
　　2。关注学生的学习状况，需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
　　3。充分利用教材的优势，进行情景教学。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
　　4。挖掘学生潜力，培养学生自信心。
　　每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以Verygood！、Great！、Excellent！、Welldone！、Youareveryclever！等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
　　5。注重过程评价，调动学生积极性
　　在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生奖励，每次达到10个大拇指可以免写一次作业，激励学生主动学习英语。
　　经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。期末考试成绩非常优秀，我会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
　　2019年6月28日