微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究

　　【摘要】随着科学技术的进步，人们的生活也发生了翻天覆地的变化。如在幼儿教育中，微课的出现填补了教育领域的一些缺陷，从而促进幼儿教育的进一步发展。微课简单来说就是将原有的课程进行第二次开发，分解成课时教学，然后再将课时教学细分为微小课程，从而结合时代的发展特点，帮助小朋友提升自我学习能力，提升幼儿教育的教学质量。本文通过问卷调查法对微课在幼儿教育中的应用进行了调查研究，针对其所存在的问题，提出了几点解决办法，以供相关工作人员进行参考。
　　【关键词】微课；幼儿教育；可行性；调查
　　时代在发展，人们的生活节奏也越来越快，人们开始崇尚一些短小精悍的文化形式，因此，微文化应运而生，如微电影、微小说、微课等。随着微课及其相关研究的不断深入和完善，微课已经在高校、中小学和职业教育中得到了广泛应用。但是微课在幼儿教育中的应用却少有人关注，相关的课程实践也是基本没有，为了解微课在幼儿教育中的应用情况，完成了相关的情况调查，现分析如下：
　　一、微课的概念
　　微课是微课程的简称，初期是指时间较短的课程，即将某一内容录制成几分钟以内的视频或音频。经过不断的发展变化，到现在为止，微课主要分为以下三种类型：（1）PPT式的微课。即微课的内容主要将文字、图片、音乐以PPT的形式展现出来，让整个PPT的展示时间保持在五分钟以内；（2）讲课式的微课。此种微课形式主要是首先通过讲师授课，然后由专业人士将授课过程进行完整的拍摄，通过剪辑和转换制成5到10分钟的微课视频；（3）情景式微课。相关研发团队借鉴好莱坞大片的拍摄模式，将课程内容设计为情景剧，编写剧本，选择符合课程形象的演员，进行拍摄，拍摄的成片还要交由专业制片人进行剪辑，最后制成5到10分钟的视频。
　　由以上可以看出，现在的微课主要是通过一些先进的科技手段将课程内容做成剪短的视频，具有时间短、直观性强的特点，增加了学习的趣味性，能够使学习者在学习过程中更好的集中注意力，是一种新型的教育模式。
　　二、微课在幼儿教育应用的
　　现状调查
　　（一）研究方法
　　本研究主要采用问卷调查的方法探究微课在幼儿教育的应用情况，论证微课在幼儿教育中的可行性。
　　（二）调查对象
　　由于幼儿阶段的学生学习能力和思维能力都还在发育过程中，并且对于幼儿来说，家庭教育与学校教育对于幼儿的发展同样重要。因此本次研究的调查对象主要是幼儿家长和幼儿教师。
　　（三）问卷的发放与回收
　　本次问卷的发放时间是2018年3月15日至4月15日。委托昆明市的两所幼儿园园长发放教师问卷共100份，回收96份，有效问卷94份，有效回收率为94。家长问卷100份，回收92份，有效问卷90份，有效回收率为90。
　　（四）数据处理
　　在问卷回收以后，首先将一些漏题、答案自相矛盾的无效问卷剔除，然后剩余的有效数据录入计算机，通过MicrosoftExcel2010进行数据处理。
　　三、调查结果与分析
　　本次调查数据的来源主要是问卷调查的数据整理而来，具有一定的可靠性。本次调查首先对幼儿教师和家长对视频资源的使用情况进行了统计，结果如图1所示，83。3的家长会在家庭教育中利用视频材料；95。8的家长认为如果幼儿园对家长提供教学视频将有利于孩子的教育；而且有77。1的家长和75的教师都认为短而精的教学视频会让学习更加有效；但实际教学中只有20的幼儿教师会使用视频资源。
　　应用现状
　　其次，本次调查对于影响微课在幼儿教育中应用的不利因素进行了探究，其数据总结如图2，如图可知，教师和家长普遍认为，教师制作微课的技能不足和設计理解不强会成为微课在该领域实施的最大问题，这个可以通过为教师开展相关的微课技能培训得以解决。
　　最后，本次调查还对家长和教师对于微课的使用意愿情况进行了统计，其数据统计结果如图3，由统计结果可知，将近90的参与者都表示愿意使用微课，不确定的人数较少，没有不参与和坚决不参与的人员，由此说明，微课在幼儿教育中具有一定的使用需求。
　　四、提升微课在幼儿教育中
　　应用的对策
　　（一）在幼儿教育领域加强微课的宣传力度
　　本次调查研究发现，在幼儿教育领域，教师和家长都缺乏对于微课的认识。要想微课在幼儿教育领域的应用有一个良好的开端，就要加强微课的宣传力度，引起家长和教师的重视，尽量参与其中，提升幼儿的教育水平和质量。
　　（二）合理恰当地设计和组织微课教学
　　教师在准备微课的过程中，要深思熟虑、精益求精，在制作微课过程中应该重难点突出，逻辑性强，主线清晰，这样能够方便儿童学习。此外，优质的微课在呈现效果上应该文字大小适中，色彩搭配性强，画质清楚，声音大小适度。
　　（三）建立网络平台实现优质微课的共享
　　微课作为一种新的教育资源需要政府和国家教育机构的大力支持，如通过教育机构的组织将各大幼儿园联合起来，搭建信息交流平台，完成微课资源的共享，从而促进广大幼儿教师的交流沟通，提升其微课的制作理念。
　　五、结束语
　　微课作为一种新兴的教育资源，具有良好的发展前景，微课的应用也已遍布教育的各个领域。在幼儿教育中应用微课是幼儿教育发展的必然趋势。但是通过本次调查研究可知，幼儿教师和家长对于微课的认识都很陌生，有的甚至从没有听过这一名词，可见微课的宣传推广工作还不到位。因此，幼儿教育者必须抓住微课的发展契机，结合幼儿的学习特点，制定更多的微课教育资源，以满足幼儿教育的发展需要。
　　【参考文献】
　　〔1〕黄映玲。微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究〔J〕。中国教育信息化，2016（10）：2933。
　　〔2〕闫洪波。微课在幼儿教育中应用情况的调查及建议以吉林省汪清县第二幼儿园为例〔J〕。延边教育学院学报，2017，31（02）：109111。