中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

　　摘要：近些年来，信息化技术和科学技术都有了很大的发展，我国的经济水平也大幅度提高，电子商务已经成为了一种厂家的商业形态。随着电子商务的发展，急需要有一批高素质高水平的电子商务人才。在我们的中职院校的电子商务专业，还存着一些问题，导致培养出的人才不能够适应时代发展的需求。因此，我们有必要针对于中职电子商务专业存在的问题以及信息化的社会背景，来对于中职院校当中的电子商务专业教学进行改革，让其能够培养出更加高素质的人才，进而促进我国经济的发展。
　　关键词：中职；电子商务专业；信息化教学；质量评价
　　一、中职院校的电子商务专业的信息化教学发展现状
　　中职院校当中的电子商务专业的设立，是我国的教育部门针对于当下快速发展的信息化技术和科学技术，以及电子商业的快速发展所创立的专业。其主要内容是针对于电子商务进行专业讲解，并且针对于在电子商务当中存在的一些问题进行解决。而电子商务的信息化教学，则是通过将电子商务专业的内容进行凝练的总结，以培养出全面的高素质的电子商务人才，通过信息化技术来完成教学工作的一种教学手段。它对于传统的课堂模式是一种颠覆，极大的提高了教学效率和学生的学习积极性。
　　在电子商务专业的信息化教学当中，老师需要将课堂的内容设置在信息化平台当中，学生通过信息化平台完成对于电子商务专业的学习。信息化教学模式能够有效的让学生和老师进行互动，加强了学生的学习效果，对于教学效果的提升有着很大的好处。在电子商务专业的信息化教学过程当中，通过信息化技术的手段，能够建立新的课堂模式，让学生更好的学习到专业知识，而且这样的教学模式能让学生在就业后拥有更大的优势。所以说，电子商务信息化教学能够对于传统的课堂模式进行变革，进而完成教学理念等的变革，教育事业更好的为国家的发展所服务。
　　二、中职电子商务专业的信息化教学质量评价
　　对于中职院校中的电子商务商业的教学质量评价需要通过多个方面来进行考察，当前我们进行电子商务专业的信息化教学质量评价主要通过对于学生的学习成绩考察以及课堂效果来考察，具体来说我们需要通过对于教师水平，课堂教学效果，学生，以及教学的信息化水平几个方面来进行衡量，以下是这几个方面评价的具体内容：
　　（一）教师水平评价
　　在对于电子商务专业的信息化教学进行质量评价时，首先要对于教师的水平进行评价。老师作为教学活动中的重要参与者，在进行信息化的教学活动时，教师要先对于教学当中的重点和难点进行标记，让学生在学习的过程当中能够进行重点学习，同时在进行教学活动后，也要负责为学生解惑答疑。因此要对于教师的水平有着全面合理的评价，对于教师的电子商务专业能力，授课能力，以及对于信息化教学手段的应用这三个方面的能力衡量。只有当老师具有良好的专业能力和教学能力时，才能够良好的完成教学工作。对于一些评价比较低的老师，我们要针对具体问题进行分析，针对于教学能力和专业能力较低的老师，要定期进行教学研讨会，并且通过各院校的学数交流来提高教师的电子商务专业的信息化教学能力；针对于一些使用信息技术能力比较弱的老师，要对他们的信息化技术能力进行培养。只有这样对教师的评价才能促进教学水平提高。
　　（二）课堂效果的评价
　　教师的能力只有在课堂教学当中才能够体现出来，所以有必要对于教学的课堂效果进行合理的评价。课堂作为学生完成电子商务学习的场所，只有保证良好的课堂效果，学生才能够学到知识。在课堂当中，如果能够形成学术氛围浓厚严谨，讨论氛围热烈浓厚的课堂，那么学生不但可以从课本和教学平台当中学习到相关的理论知识，还能够在交流和讨论当中交流想法，扩展自己的思维和视野。这对于学生长远的成长是极为有利的。
　　（三）对学生的评价
　　学生作为教学活动的主要进行者，是我们教学活动的主体，因此有必要建立对学生的合理公正的评价体系。首先要對于学生在信息化教学平台当中的预习情况和课后习题练习情况进行评价，同时对于学生在教学活动当中的表现也要要有所考量，除此之外，最重要的一点，还要对学生的考试成绩进行参考和评价，只有这样，通过对于课堂预习，课后练习，课上表现以及考试成绩几个方面进行综合带的评价，才能够因此施教，督促学生更好地完成电子商务课程的学习。
　　（四）教学信息化水平的评价
　　既然是中职院校的电子商务专业信息化教学，那么教学过程的信息化水平也是一个重要的参考指标。电子商务作为一个新兴的行业，院校当中的经济学老师接触较晚，且教师的信息化素养普遍不够高，这就导致在电子商务的教学过程当中，不能充分的发挥信息化技术的优势，从而完成教学。因此，我们有必要对于教学过程中的信息化水平进行衡量，提高信息化水平，完成信息化教学改革。
　　结语
　　时代的不断发展和我国经济的飞速发展对于中职院校当中的电子商务专业提出来更高的要求，随着电子商务专业信息化教学的不断推进，中职院校中的电子商务教学已经有很大进步。但是对于电子商务专业的信息化教学的质量评价还不够全面，因此我们有必要从教师水平，教学效果，学生学习水平以及教学的信息化水平几个方面来完成对于电子商务专业信息化教学的全面评价。从而提高电子商务专业的教学水平，为国家的经济发展培养出更多的人才。
　　参考文献：
　　〔1〕陈立梅，王露露，刘伟。基于层次分析法的电子商务专业人才培养质量评估研究〔J〕。重庆电子工程职业学院学报。2016（04）