罗素我为什么而活着（我为什么而活着课文笔记）

　　同《永久的生命》一样，《我为什么而活着》也是一篇议论性散文，上节已区分过议论性散文与议论文的区别不再赘述，复习了一下散文有叙事性散文，抒情性散文和议论性散文，简单带过进入本课学习。
　　书写完标题后，我问学生：这个问题送给你，你会怎么回答？
　　为了理想！为了干饭！
　　为了我妈！为了传宗接代！
　　同学们七嘴八舌的说开了，各说各理，讨论后进入文章的学习。
　　伯特兰罗素（18721970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为位集众家于一身的伟人。他被称为20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一，还被无数人视为是未来时代的先知；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为富有鼓动天才的辩论家。在1950年获得了诺贝尔文学奖，被称为百科全书式文学家。
　　了解作者，知人论世后就比较容易理解文章内容。那么罗素到底为什么而活呢？
　　对爱情的渴望；
　　对知识的追求；
　　对人类的苦难的同情。
　　就是罗素活着的全部内容，这个很简单，学生可以迅速从文中找到答案，不必赘述。接下来可让学生顺此思路，具体分析这三个方面的原因分别是什么？能从课本上找到答案，所以先让学生起来回答，然后老师进行总结。
　　1、罗素为什么渴望爱情？
　　有三个理由：爱情给人带来狂喜，解除孤寂，令人看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
　　对爱情的追求一直都是一个永恒的话题，我们感受过贾宝玉和林黛玉爱情的凄美，体味过罗密欧和朱丽叶的热烈，也领略了张生与崔莺莺的执著缠绵，同样罗素一生虽经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。
　　2、罗素追求哪些知识？
　　罗素第一个方面的知识，是有关人类的。第二方面，说星星为什么闪闪发亮，实际上就是说自然科学方面的知识，现代武器基因工程航天技术等。第三个方面，说毕达哥拉斯是思想威力则是指社会科学方面的知识，如三大宗教、马列主义等。罗素是个哲学家，数学家，逻辑学家，社会活动家。他的一生，写了70多部著作，临近80岁的高龄才开始创作小说，居然在文学方面又取得了不匪的成绩。
　　3、作者同情人类的哪些苦难？
　　爱情和知识把罗素引入了美好的理想境界，那么对人类苦难不可遏制的同情则把罗素带回尘世和现实，现实中有饥饿中的儿童，被压迫折磨的受害者，孤苦无依的老人，全球性的孤独贫穷和痛苦。
　　分析完之后让学生总结和归纳，罗素是怎样的一个人？
　　罗素为了这三个原因而活着，这三个原因是彼此联系的。自己被爱的幸福感博爱，让其他人也能走进幸福的天堂；获取知识，了解人类内心的苦痛，实现终极关怀。一生留下七十多部著作和无数文章，他把自己所有的智慧和力量都献给了人类，召唤人类互相关爱；直接参与救弱扶困，拯救人类苦难，他对苦难的拯救往往失败，这就使他更加痛苦。且身受迫害，但终其一生，执志不渝，这一切缘于他对人类的同情和爱心。
　　所以，从中可以看出罗素是一个有爱心，有责任心，敢于奉献自己，对自己的生命负责，胸怀宽广，同情人类不幸，保卫世界和平，精神崇高的伟人。
　　文章开篇提出总的观点，然后具体说这三个方面，最后一段又是总结。全文采用总分总的结构，表明追求爱情、追求知识、尽可能地帮助人类减少苦难，是我生活的意义所在，表现了作者崇高而博大的胸怀。
　　拓展时，回到最初的话题，我们为什么活着呢？作为中学生的你们又将怎么活？
　　学习这篇文章后，我们知道罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智，多姿多彩，博大精深。他是一个有爱心，有责任心，崇高而具有博大胸怀的人。现在正处于青少年时期的你们，应该为什么而活着呢？
　　《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：人最宝贵的是生命，生命属于我们只有次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，当他临终的时候就可以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人类最伟大的事业为人类的解放而斗争。
　　作业布置上，让学生赏析和感受本文非凡的语言魅力：含蓄，充满激情，富于理性色彩。
　　1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
　　2、爱情可以解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
　　3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。