孩子手抄报，家长也开卷！资深班主任提醒鼓励和放手才是最好的助

　　来源：【现代教育报】
　　手抄报，是小学生作业里常见的一部分，基本上各学科都会涉及。本是布置给学生的作业，但却让一些家长叫苦不迭，有家长调侃称，学会做小报，是一个合格家长的必备技能。与此同时，各网店代画手抄报模板等销售产业链也日渐红火。那么，手抄报，究竟是锻炼孩子研究性学习能力的有效手段，还是让家长和学生陷入教育内卷的多余作业？
　　孩子的手抄报，家长有必要卷吗？
　　师新敏北京市西城区奋斗小学
　　手抄报本是孩子的展示台
　　小学生的手抄报不同于传统意义上的手抄报，尤其是低年级同学做的手抄报，是孩子个性化学习的展示台。因此，孩子刚开始有意识做手抄报的时候，不必追求版面的美观、设计的巧妙，这些是成年人赋予孩子的过高要求产生的误区。孩子只要能把自己积累、理解的知识或想法等体现自我认知的内容展示出来就足够了。
　　部编版一年级语文教材中展示台板块中，孩子们交流我在路上认识了这些字，有的孩子把字写下来，有的孩子配上画再把路牌或标牌上的字描摹下来，这不就是最单纯、最真实的手抄报吗？
　　数学课堂中认识钟表、人民币，语文课堂中学习节气、传统节日、诗歌孩子们的很多学习内容不再局限于课堂知识，还会有一些课堂外的知识拓展，例如，生活中的积累或查找资料等。部编版二年级下册识字课《中国美食》中有七个菜名和四个主食的名称，而中国美食数不胜数，美食文化博大精深；因此，课外知识的拓展是对课本内容的必要补充，手抄报就成了孩子们展示课外知识的有效形式。再以部编版二年级下册的《千人糕》为例，学了课文，孩子对一块米糕要经过许许多多人的劳动感触很深，把米糕的制作过程通过思维导图的形式记录下来。这些课内外知识的记录都可以称为手抄报。而这与家长做了多少，做得多漂亮没有关系；家长做了并不能提高孩子的学习兴趣，更达不到丰富知识、锻炼表达能力的目的。
　　手抄报不必拘泥于特定的形式，一张纸、几支笔，给孩子有充分的空间去发挥，才是最好的手抄报。随着孩子学习的深入、知识的拓展，他们对自己的手抄报不仅有了知识层面的提高，版面设计的能力也会在学习积累中不断提高。因此，手抄报不仅是孩子知识积累的好帮手，更是展示孩子个性的舞台。在积累知识的同时提升孩子的学习兴趣，培养孩子的创新意识、创造能力和表达能力才是手抄报的目的。家长不必参与其中！
　　郝亚萍北京理工大学附属中学（小学部）
　　鼓励和放手是对孩子最大的助力
　　手抄报也卷的后果很可能是，因家长的替代让孩子不劳而获，进而造成了对家长的日益依赖。无形中孩子不爱思考了，懒于动手了，后果很可能是自己的事情会逐步没有责任心。
　　小学阶段培养学生全面而有个性的发展。特别是双减背景下，加强了对学校作业的管理。可以说，当前学校作业设计的类型呈现形式多样，包括基础类作业、拓展类作业、综合类作业。手抄报仅作为其中一种，要看是否因学生实际学习需要而设计，功能作用均不同。比如学科类手抄报，可对某一个单元学习的知识点以思维导图形式呈现；再如拓展类手抄报，可对推荐必读一本书中的故事线索以思维导图呈现。这样的手抄报都直接呈现孩子的思维水平。即使是同年龄段的孩子，其思维水平也会有差异有进阶，家长应该放手让孩子根据自己的吸收及理解能力来呈现。
　　再拿中华传统文化教育春节节日手抄报为例：一二年级的孩子以画春节为主题，孩子只要在画画中体会到春节是全家团圆的日子即可；三四年级孩子以了解春节习俗为主，如写（贴）春联、福字来历等画一画写一写；五六年级孩子可对春节节日有更深入的小研究，对合理使用压岁钱、参与家庭春节采购做小调查等。
　　手抄报可能仅是孩子所呈现的学习成果形式之一，需要自始至终独立经历和有自己实际获得，即自主理解主题自主思考自主设计自主研究自主呈现。这才是真实反映孩子不同思维水平的个性化手抄报，孩子们互相交流自我成长的手抄报。
　　家长们应充分相信孩子的潜能，当然可以给小建议去唤醒和挖掘，给予必要的帮助；但切不可用成人眼光和笔触、成人的思维代替孩子自己的独特思考和成长。家长们还需要达成共识，对自己的孩子有清晰的认识，尊重孩子量力而为，因为鼓励和放手就是对孩子的助力！让孩子通过自主探索呈现个性化的思考和个性化的内容，在自主发现、自主探索中感受到学习的乐趣、研究的价值；自己的事情自己做，做事有责任感，在过程中收获自信和自我成长。
　　陈文君清华附中上地小学
　　家长可以多指导避免代替包办
　　手抄报是一种比较普及的综合性较强的作业，小学阶段手抄报作业非常普及，使用广泛。手抄报的主题丰富多样，内容也可以丰富多彩，图文并茂，数学公式和定理都能做成手抄报的形式。最为重要的是，手抄报考验孩子的综合能力，需要多方面的知识和技能才能完成，对于孩子无疑是一种很好的锻炼。
　　孩子的手抄报，家长是否应该代劳，还是一旁指导更好？
　　在孩子制作手抄报的时候，家长是指导还是代劳，效果是截然不同的。如果家长能指导孩子做手抄报，孩子的能力和做事方法都能有较大提高；但是如果家长代劳，对孩子的锻炼则少之又少，几乎为零。因此，在做手抄报的时候，建议家长不要代替包办，而要从以下几个方面进行指导。
　　在指导孩子手抄报的布局和设计时，很多家长可能会看到孩子没有设计思路或者一开始有不太如意的表现，便心急如焚，抓耳挠腮，恨不得取而代之，亲自上阵；但是这种做法限制了孩子才能的发挥。作为家长，我们应该怎样去帮助孩子设计出更好的手抄报呢？首先，我们可以启发孩子在设计环节巧妙构思，合理安排文字与画面的比例，同时想好怎样构图。在画图时，先用铅笔构图，然后用勾线笔，最后再上色。书写方面，则可以先关注孩子容易写错的字，这样的话就能避免因为某些字而功亏一篑。此外，在孩子书写手抄报的过程中，应该给予充分的时间和空间，让孩子自己去专心做这件事情，不要给太多的干扰。
　　总之，在孩子设计和动手之前进行启发，不打断孩子的创造和思考，在孩子专心致志完成之后及时鼓励和赞扬，才是家长最应该做的事情。整个过程都应该尊重孩子的主动性和创造性，积极地发挥他们的才能和才干去完成。不过多地干涉，避免代劳，加之事先的指导，这是比较好的做法。
　　文字：娄雪
　　编辑：何文洁
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