摘要：在高考迎考的起跑阶段，考生要想在最短的时间内高效地提高英语成绩，就得掌握好后期的备考策略，高三英语复习时间紧，任务多，工作量大，要想有质有量地按时完成复习任务，达到预期的复习目标，教师必须进行周密计划，统筹安排以确保复习工作的顺利进行。本文对提高高考英语复习备考的有效策略进行了探讨。 关键词：提高；高考英语；复习备考；策略 在复习中要以基础知识、基本技能为切入点，但也不能因此而深挖洞、广集粮，无限演绎、不断拔高。我们要指导学生科学地记忆单词，由少到多、反复轮回、直到高考，并通过听写等形式了解学生对单词掌握的程度。在可能的情况下，把常用的几百个单词，尤其是使用频率高的动词、短语及典型用法整理出来重点关注。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要有针对性的练习，我们教师要敢于和善于把时间还给学生，将学生的主要精力和时间引导到基础知识、基本技能和教材上，每天保证学生至少有30分钟的时间阅读课本，构建语言知识与能力的立交桥。与此同时，适当地做一点各种类型的练习，以此维持学生的题感。 一、抓基础知识 要想掌握基础知识就要从词汇入手，但是临近高考背上一大堆词汇可能高考也用不上，而且每天只背词汇也不行。笔者建议广大考生应该在语句中学习词汇，最好是在研究高考的单项填空和改错时，针对每道题目中出现的单词和考点进行反复推敲，并达到对每句话有深层次的理解，进而对每个单词加深认识和记忆。把近十年的各类考题都研究下来，并抽早读时间巩固记忆，了解命题规律，争取高考突破。 完形填空和语法填空几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、常用句型等。考点虽然广泛，但却以动词为重点。从近年的高考题来看，动词多占9道或7道。动词的考点包括时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词句型（祈使句）、短语动词，主谓一致等，都是围绕动词来考，所以这些都是我们高考复习的重点。动词短语常集中在call，put，get，go，turn，give，fall，look，break，hold，make，set，take，agree等词；动词时态语态常考一般现在和过去时，现在、过去和将来进行时，现在、过去和将来完成（进行）时等；情态动词常考本义、推测和虚拟用法；非谓语动词常考做状语、定语和宾语补足语；定语从句、名词性从句和状语从句必考一道。以上的语法属于技巧型题，通过研究高考真题，归纳出这些常考语法的特点，并形成自己的解题技巧。名词、代词、形容词、副词、介词的复习就侧重于词汇记忆，研究高考题，归纳总结出常考词汇并识记。 二、侧重提高阅读能力，进行大量的阅读训练 阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并有逐年增加的趋势。阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。不管是正常类考生还是艺术体育类考生，都要在这短短的两个月的的时间里每天至少要做三篇阅读理解，尤其是要做高考真题，研究命题规律和趋势，逐步形成自己的阅读方法和阅读技巧。 完型填空侧重动词、名词、形容词、副词、连词、动词短语。该题考查的是突出词的语境化。副词考查相对集中，even，ever，still，just，only，then，always，almost，already，actually等。具体技巧是：跳过空格，通读全文，把握大意；结合选项，综合考虑，初定答案；瞻前顾后，先易后难，各个击破；再读全文，反复检查。教师教授时，注重限时训练，集中训练；当场讲评，印象深刻；分析错题，统计错误，深究错点，以免再犯；理解并熟读出错率较高的完型。 阅读理解是外文原版材料，命题规律一般是每段一个出题点，高考的考查范围侧重于具体信息题和主旨大意题，针对主题句的考查，一般我们在句首、文中或文尾。提示词有：therefore，thus，but，however，inshort等。正确答案的设置一般放在段首或尾；转折、因果、让步、条件、比较关系句处；正确答案中一般有may，possible，might，some，notnecessarily等不肯定或委婉表达的句子。换句话说，正确答案的句子不是绝对化的句子；与中心主旨意思相近的句子是正确答案；正确答案的句子有概括性、深刻性。 总之，阅读能力是实践的范畴，必须是练出来的。即便是备考后期，阅读也要天天看，天天练，常抓不懈就有回报，而且每种阅读题型都要进行专练才会有显著效果。 三、背诵作文范文和万能句子 经过近三年的高中学习，学生们肯定已经初步掌握写五种简单句的要领，而且也能规范句子，但大部分学生对一些高级句型和词汇不敢下手，从而写作水平仍旧停留在初中水平。剩下的两个月来迅速提高写作能力是不太可能了，但是我们可以把现成的好范文、好句型熟读、熟记最后能达到背写好范文的程度就很好了。 高考评卷教师的标准是：正确为先，流畅为好，有文采则妙。写作时注意不要遗漏要点，语法和拼写错误，动词和从句的使用错误，还要注重字体要好。 各类考生在备考时除了要积累一些常用句型、詞汇、过渡语和优美的范文外，还要进行作文仿写。要想使高考作文得到一个好分数，考生最好用三段来写。第一段点题，两句话就够；第二段，写主题思想内容；第三段，两句或三句话总结。 四、学会心理调适，优化心理素质 1、引导学生学会接受帮助。学生的英语成绩不够理想，除了本人凭自己的能力改进弱点、设法提高英语水平外，学生还应虚心接受别人的帮助，在知识的积累与巩固、复习方法的运用、解题方法的优化、学科弱点的克服及改进等方面有针对性地去学习其他同学的长处。这种合作式的学习不仅可以取长补短，有利于学科成绩的提高，而且增进学生之间的友谊，对于培养健康、和谐、向上的人格以及积极地处事风格不无裨益，可谓一举多得。 2、引导学生学会分析自身英语水平的进展情况。清楚地了解英语水平的进展情况，有助于学生调整和优化复习策略，同时对心理调适、优化心理素质也不无裨益。分析自身英语水平的进展情况主要从本阶段的一些阶段测试入手。 五、结语 综上所述，要在高考英语中取得好的成绩就得掌握好后期的备考策略，并加以相应的训练、及时反思哪里是薄弱环节，应制定什么样的计划目标，如何进行有针对性的训练才能更有效地利用每一分钟，从而使自己每天都能有所进步，逐步培养起自己学习英语的兴趣。这样才能在高考中取得理想的成绩。 参考文献 〔1〕路世英。高考英语后期复习备考策略〔J〕。中国科教创新导刊，2013（21）：8585。 〔2〕董理。浅论高考英语复习备考策略和技巧〔J〕。中学生英语：高三版，2014（9）：8990。
