有一个真实的故事。在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。轮到了日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停了下来，指出了这个错误。可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次他肯定地说：不，一定是乐谱错了！话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁。原来，乐谱确全是，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。
　　小泽征尔的成功有一个重要的因素，那就是自信。自信是对自己能力的肯定，坚信自己的观点是正确的。现在有很多学生都不够自信，以至于能像小泽征尔那样成功的人是寥寥无几。我也曾认为自己是个十分自信的人，然而却不曾想到这两个字也为成为我学习道路上的绊脚石。
　　七年级上学期的月考中，我的数学没有得满分，而错了哪道题我至今（七年级下册开学一个月了）依然记忆犹新，因为那道题就是因为我的不自信而造成错误的。那道题超简单，是画数轴的，其实我一开始学画数轴心里就很清楚格式，但就在考试前老师曾在课堂上叫过几个同学演板画数轴，他们没有在直线的下方标单位长度，而是直接把题中的数表示在了直线下方，我当时就认为错了，可老师竟然在他们画的数轴上打了大大的对号，于是我在考试时怕错，便也那样画了。
　　再说前几天的数学测验吧，我在第一道题上便卡住了，那道题是：下列格式中计算正确的是（）可我口算了一遍后发现没有正确答案，心想是不是我算错了，便又在演草纸上算了一遍，还是没有发现正确答案，就又检查了一遍，这次我有99。999的肯定是这道题出错了，但我还是不敢举手向老师提议，只怕那0。001。就继续往下做了。最后一个男生提了出来，同学们便都应和着，老师看看题，发现题错了，让我们改了改题这道题才做出来。而们大家都在这道题上浪费了不少时间。
　　自信这两个字看似简单，很多人都会认为他已经做到了，其实不然，自信也需要胆量，而只有鼓起勇气实践过几之后，你才可能真正自信起来。

让自信伴我们成长600字作文有一个真实的故事。在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。轮到了日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听……我的一片天空初中作文三篇篇一花，为了感谢雨水的滋润，绽放出最美丽的笑容；草，为了感谢阳光的照耀，展现出最翠绿的一面；树，为了感谢肥沃的土地，撑起了万里晴空。而我，我也想感谢一位很疼我的人爸爸。……炸弹，没有让他们止步炸弹，没有让他们止步2015年9月30日，一个宁静如常的日子。人人都在为国庆长假的到来而高兴，整个校园里弥漫着浓浓的喜悦，却没想到这是暴风雨之前的宁静。轰rd……新年里一件有趣的事作文【篇一：记春节里一件有趣的事】今年春节二爸二妈带着我两年未见面的堂弟乐乐从南京回来，我们全家过了一个团圆年，我和弟弟玩得乐翻了天，爷爷奶奶被我们吵昏了头，有趣的事还真不少……关于亮剑的观后感600字《亮剑》这部电视剧让我们受益匪浅，它告诉人们在困难面前要竭尽全力突破难关，敢于拼搏，勇于亮剑。那么下面我们一起来了解一下亮剑读后感吧。亮剑读后感6……一年级书信给远方朋友的一封信亲爱的远方朋友你好！我的名字叫做乔语晨，家里有一个可爱的弟弟、美丽的妈妈，帅气的爸爸。我是一个活泼可爱的小女孩，爱好是画画、听音乐，听音乐可以让人特别快乐，我最喜欢……初一观后感最美孝心少年观后感14今天我观看了《寻找最美孝心少年》，它讲的是几个优秀的乡村少年的故事。看完这段视频，我的感悟很大，最让我感动的是在那些孝子们为长辈服务时的片段中，让我差点哭出声来。几个少年……从香菱学诗想到的《香菱学诗》这一篇文章中可以看出的是香菱的认真，林黛玉先教香菱读诗，俗话说：书读百遍，其义自见。然后又教香菱自己作诗然后林黛玉再修改，让香菱一步一步的学习作诗，虽然香菱不是很聪……初一写景作文我爱甬城我出生在风景如画的甬城，我爱这座美丽的城市，尤其是那秋天的甬城，更是散发着一种与众不同的魅力。秋天的甬城色彩斑斓，令人陶醉。月湖公园的大树悄悄地换上了五彩的秋装。银杏树叶……书香伴我成长小学四年级作文阅读是最美的姿态。书，让我明白人生的意义，人生的意义是什么？书，你读了他就渐渐明白了。在数以千计的读书名言中，我感受最深的一句读一本好书就是和一个高尚的人谈话。这句话耐人……樱花樱花想见你填词时间一点一点流逝多少记忆都已散在岁月里成沙等待的漫长思念的煎熬在重逢刹那全部化成泪光说不出话风吹起路边的落叶却卷不走我对你那最深的牵挂写过的试卷残留的笔画随时间蒸发一回头身边只……苍白初一作文在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外……