与众不同的老师1200字作文

　　两年前，我考进了此京市重点学校四中，分在教改实验班，一开学，我就发现教几何的周长生老师与众不同。
　　讲课的时候，他总是先提纲挈领地讲讲概念，然后不是叫我们看书，就是叫我们分组讨论，最后由我们自己归纳问题。自己解答，只有在我们谁也解答不出的时候，他才点拨一下，最初，我们对他的这种教法很不适应。认为这样当老师也太容易了。但是连续发生了几件事，改变了我的看法。开学不久，他带病普遍作了家访。遂个地了解大家在学习中的困难，他还自己编教材、讲义，免费发给我们，对我们的作业，他随交随批改，及时找做错的同学分析原因。这要花费他多少心血啊！周老师对同学们说7：把我问倒了，我最高兴。希望同学们敢想，敢创造。这样一来，同学们都找他问问题，学习积极性很高。有一次，我问他三角形的角的表示法能不能改成別的方法？他先是点点头，鼓励我说：你能这么想很好，但是要得到公认。接着又说，希望你将来的创造也能得到公认。得到周老师的鼓励，我自学的劲头更足了。到了初二后学期，我已经开始自学初三的数学了。
　　在初一的时候、我们班数学斯中考试的总分在全年级是倒数第。接着又在足球比赛中输了球，外班的同学挖苦我们说：学习、体育都不行。到底是‘实验’货我们一个个都聋拉了脑袋。在那些日子，我发现周老师脸上的皱纹更深了。他找同学们谈话的次数也更多了，但见了我们还总是笑呵呵的。我暗暗为周老师担心，心想，周老师是全市有名的教师，这回可栽了。没想到，周老师一点也不气馁，有一天，他竟在数学课上给我们讲起了他自己上初中时由后进变先进的故事，他语重心长地说：我要是按照过去的教学方法教你们，你们的分数也许会上去，可能力呢？同学们，我们的国家需要的是有创造精神的人才呀！讽刺挖苦并不可怕，同学们要有志气，让我们一起总结经验，继续努力。周老师的话，在我们心中点燃了一把火。
　　这以后，周老师坚持改革不动摇。他从实际出发，把同学们分为快、慢两个小班。作业也分为快、慢两种进度，分批分期地交。除了课堂讨论以外，还增加课后分组讨论，并加强了对慢班同学的辅导，周老师为了提高我们的学习能力。经常辅导我们写数学小论文，还把优秀的论文印出来发给同学们学习。我写的一篇《日常用语和数学用语》的小论文还受到了他鼓励，从此，同学们的学习热情越来越高。对数学的兴趣也越来越浓厚，考试成绩也不断提高。
　　寒假前夕，周老师在班里组织数学学习小组，让我们在寒假里增长一些知识，可是父母要带我去南京探亲，我很为难。就找到周老师家里去了。
　　我到他家时，他正趴在写字台上写东西，一见我來了，：便笑呵呵地把笔放下了。
　　我硬着头皮把要去南京探亲的事儿说了一遍，并请他给我留点作业。周老师沉吟片刻。笑着说：到外地去一次不容易，什么作业也不给你留了。南京的名胜古迹很多，你到了南京，就痛痛快快地玩吧，最好到屮山陵、紫金山看看，长长见识。没想翻周老师那么痛快。’我的情绪立刻活跃起来。
　　其实，周老师一向关心我们的思想和身体想办法增长我们活的知识，从来不对我们搞题海战术、我的担心本來就是多余的。