甲最近我有个发现。 乙什么发现? 甲您看现在家家户户,甭管住得多窄,家里多挤,都愿意养几盆花儿,拜在窗台上。 乙对,我们家连下脚的地方都没有,我还养了两盆刺儿球呢! 甲噢,就那圆圆的,有棱儿? 乙对。 甲香不香? 乙我没敢闻。 甲怎么了? 乙有刺儿,怕扎鼻子。 甲像话吗? 乙不是为香,就是为好看。 甲可这就说明个问题。 乙什么问题? 甲每个人都爱美。 乙对,尤其你们年轻人。 甲上岁数也一样。您就挺爱美的。 乙我这岁数还美什么? 甲您甭乐,我还不了解您?您是不是爱美? 乙嘻。。。。。。其实,我也美不到哪儿去。 甲我可以举例子证明我的话。 乙什么例子? 甲上台前,您那儿冲着镜子,又梳头,又拍衣服,还一个劲儿地抹脸蛋,这是干嘛呢? 乙嘻。。。。。。要演出了,我叨尺叨尺。 甲按说您年过半百,青春已过,可一看您照镜子那劲头儿。。。。。。 乙说明对自己那么有信心。 甲在举个例子,拿您这身条儿来讲,从健美的角度要求,可显得有点单薄。 乙我就是一直没胖起来。 甲可是您有好几身又可体又漂亮的衣服,穿出来给人感觉不一样。 乙这瘦人穿着合身,看着短小精悍。 甲您说,这说明了什么? 乙这说明。。。。。。我是挺爱美的。 甲这叫爱美之心人皆有之。 乙人人都喜欢美。 甲可是怎么样才算美呢? 乙是呀。 甲美有个普遍的特征和谐。 乙和谐? 甲就是什么都得合适,让人看着舒服,才能产生美感。 乙您能不能详细说说。 甲您就拿着人长的五官来说吧,要说一个人好看,怎么讲? 乙五官端正。 甲要是说不好看,就说五官不正。 乙那就是没摆准地方。 甲五官在人的头上都是对称的,耳朵左边一个,右边一个。 乙对。 甲眼睛这边儿一个,那边儿还一个。 乙不错。 甲鼻子这儿一个。。。。。。 乙嗯? 甲您那儿还一个。 乙我这也算?鼻子嘴,就是一个。 甲可长的是地方,在正中间。 乙左右居中。 甲这样的对称产生了和谐,就好看。把鼻子长在下巴底下,把耳朵儿长在脑门儿上。 乙嘿,成小兔子了! 甲不好看。 乙说悄悄话还得找板凳。 甲干嘛? 乙要不够不着你耳朵呀! 甲自然当中的美告诉我们,对称的和谐,给人以美感。 乙让人看着好看。 甲于是,人们在生活中追求美时,就注意到了和谐。 乙怎么注意的? 甲比方穿西服,您打算扎领带,必须里面衬上带领儿的衬衫。 乙要是穿圆领的和尚衫呢? 甲那就得把领带拴在脖子上了,上边逛荡着,底下拖拉着。 乙成脖锁了。 甲也不敢跑哇。 乙怎么? 甲一跑一转圈儿,领带上后脊梁上了。 乙对,那下楼也得注意。 甲注意什么? 乙有钉子一挂,脚下一出溜,就上吊了。 甲这说明领带、衬衫得和谐,才让人看着干净、潇洒。 乙我看现在青年人,服装颜色、样式,都挺注意搭配了。 甲那就是讲究了方方面面的和谐。比方服装与体型就得配合好。 乙看起来舒服。 甲拿裤子讲,一些伙伴喜欢穿喇叭裤,裤脚像个小喇叭,想下面稍微延展一下,给人一种挺拔的感觉,看着很漂亮。 乙别弄的怪样子,其实不错。 甲可这种样式,得分人穿。腿长、比较瘦的人,穿上后线条清晰,看着好看。要是长得矮,腿再粗点儿,也穿个喇叭裤,一走出来这样(动作),还挺拔吗? 乙不好看了! 甲裁缝也不好裁。 乙怎么呢? 甲那么短的腿,在裤腰那就斜下去。 乙这喇叭太大了! 甲当然,什么都不能过。 乙那喇叭腿儿太大也不好看。 甲有人不同意:丝路花雨里的英娘,那大喇叭腿有三尺,那也好看哪。 乙那是在舞台上。 甲对,舞台上有它独特的表现方法,与生活有一定的距离。英娘的服装,尼龙纱的衫裤,宽大的裤腿,在轻歌曼舞中,给人一种飘然若仙的感觉。它与舞台上的布景、灯光、色彩、任务,有一种和谐的美。 乙要是生活中也穿这身儿呢? 甲上公共汽车麻烦了。挤上以后,人上车了,裤腿还没进来呢。还得请求售票员:您等会儿关门,我先倒倒裤腿儿。 乙快倒吧! 甲倒完以后也走不动。 乙怎么? 甲那么宽的裤腿儿,不是这儿踩着,就是那儿夹住。别人不明白还问呢:这是谁穿降落伞上来了? 乙当降落伞了! 甲谁要是图新鲜:我看看,这是什么料子的?用手一拽,穿裤子这为准趴下。 乙好嘛,快找根麻绳捆上吧! 甲尼龙纱的喇叭裤,底下还得捆麻绳,卷好了绑腿肚子上。知道的是怕踩着。。。。。。 乙不知道呢? 甲以为下河捞鱼虾的呢! 乙好嘛!成打渔的了。 甲在穿着打扮上注重和谐,产生了美。可这种美又要和一个人的举止言谈一致。 乙让人看着全美才行。 甲有的人,衣服笔挺,色彩也不错,就是走路没样,大街上这么走。(动作) 乙好嘛,横着膀子。 甲逮谁撞谁,不留神撞电线杆子上,自己能疼一星期。 乙这图什么? 甲连他穿的漂亮衣服都显不出美了。 乙全耽误了。 甲说他他还有理:这叫运动型,运动员式的。 乙运动员就跟你似的? 甲其实运动员有时比他动作还大,可人家分什么地方。 乙对,分场合。 甲比赛上场的时候,有的还蹦着上呢! 乙那是活动。 甲大家看着舒服。 乙人家是运动员。 甲平常人上班也蹦着上,蹦十五分钟。 乙蹦一分钟看着也别扭。 甲您看刚才在后台,舞蹈演员跟咱们说话,腿脚一点不闲着,往那儿一站(手动作):李老师您来啦! 乙啊,您也忙着哪? 甲最近排新节目了吗?(踢腿) 乙新排了两个! 甲真有意思,下回多说几个。。。。。。我该上场了,您忙着,拉斗米。。。。。。 乙嚯! 甲您看飞着就走了。看着什么感觉? 乙挺自然的。 甲咱把它改在公共汽车上。(做动作)李老师,您也坐车哪? 乙啊,我上班儿去。 甲您可得抓紧,时候不早啦! 乙你也上班吧? 甲可不是,今天走得晚点儿。我也得快下。 乙怎么下了。 甲后边这人老捅我后腰! 乙你杵人胸口了呢。 甲好了,我走,拉斗米。。。。。。哎哟! 乙怎么? 甲胳膊夹门里了。 乙有你这样下车的吗? 甲所以服装、打扮、举止言谈,都有点讲究。人们发现了自然中和谐能产生美,又人为地通过和谐美来点缀生活。在大家追求心灵美的时代中,我们有意识地讲究和研究形式美。我们的生活就能在美的旋律中翩翩起舞,多彩多姿。 乙也丰富了生活。 甲不注意研究,生活起来还容易有矛盾。 乙这还有矛盾? 甲比如说我父亲,他是个老工人。 乙我知道,他是前年退休的。 甲今年过生日,我想送给他一件礼物。 乙给买身好衣服? 甲他不好穿。 乙买生日蛋糕? 甲他吃不惯。 乙那你买什么? 甲我想,现在生活水平都提高了,生活也得丰富一点儿,让我们老头也美美,给他买了一个石膏的维纳 斯像。 乙维纳斯? 甲就是没胳膊的那个。 乙噢,光脊梁那小人儿。 甲咳!那是雕像。 乙我知道,古希腊的艺术佳作。 甲对,传世的珍品。我买好,往老头那桌子上一摆,我父亲那眼睛就直了。 乙欣赏呢? 甲运气呢:嘿,可真有你的,大冬天的给我买一个光脊梁小人儿摆着,你倒不怕她冻着。 乙你父亲看不惯了。 甲孩子,受累,你把她请走吧! 乙不要。 甲我怎么要?我这屋八仙桌,硬木椅子,大条案,掸瓶边上有帽镜,你让她光着身子站边上儿,合适吗? 乙跟这些东西是不适衬。 甲我没想到这点,我送礼他不要,我也生气了:爸爸,您这脑筋真旧,这有什么,这是人体美。动不动就不合适,您这儿摆什么合适?摆兔儿爷合适,我哪儿给您买去! 乙谁让你买兔儿爷了? 甲为了让他收下,我就得讲我的理由哇:爸爸,您这上岁数的人,就得学着点儿。 乙一个老年人儿,学什么?学她别着腿儿站着? 甲您在家不来客人哪儿? 乙她也不能管沏茶倒水呀! 甲不是,您这屋有了她呀,这环境。。。。。。 乙她就给收拾了。 甲她会扫地吗? 乙还是的! 甲我是说您万一有个头疼脑热。。。。。。 乙她能治感冒? 甲。。。。。。我。。。。。。他。。。。。。您腿脚不利索呀。。。。。。 乙她能扶我还是能搀我? 甲您怎么老让她干活呀? 乙你不是说有用吗? 甲我是说您要在家没事。。。。。。 乙我能根她聊天儿? 甲谁让您跟她说话呀! 乙它也得听的懂啊! 甲最后急得我父亲嚷嚷起来了:这是我送您的礼物,为的你这屋里好看!老头一听:咯。。。。。。 乙乐了。 甲孩子,这东西是好东西,我是说搁我这屋不合适。可以放你家里。你是搞艺术的,这石膏像,和你那套家具能配上。我这个岁数有我的乐趣儿,摆个宜兴泥茶壶哇,找人写两副对子啊,着我看着舒服,别人也不格楞。也搭着我眼光老点儿,我看着她穿那么少,露半大膀子,我心里凉的慌。 乙嘿!老人家说得有道理。 甲我一琢磨,老人要求屋里的摆设美,是和他的情趣、他的生活习惯相和谐的美。 乙对,符合他家庭的特点。 甲虽然这件雕塑很美,可和具体的环境与要求不和谐,就产生不了应有的美感。 乙你瞧,这就就通了,快拿走吧! 甲等我一想拿,哎,奇怪! 乙怎么了? 甲着维纳斯找不找了。 乙哪儿去了? 甲我父亲也纳闷儿呀:哟,别看他却胳膊,她这腿儿还挺勤快! 乙维纳斯跑了? 甲我赶紧就找,正忙活呢,我妈进来了:别找了,我拿走了!爷来吵吵,就不动手!这东西一收拾,不是摆哪儿都合适吗? 乙收拾? 甲我一看我妈手里的维纳斯,我就乐了。 乙怎么了? 甲我妈找了点碎布。 乙干什么? 甲缝一小砍肩给穿上了。 乙咳!