二年级数学日记200字

　　手指问答
　　今年五。一假日的天气真不好，时而出太阳，时而下暴雨，大人都不想带小孩出门游玩。呆在家里真烦人，我只好跟妈妈玩锤子剪刀布的游戏，玩得正开心时，突然妈妈问我：你有几个手指？我说：有10个对吗？妈妈又问：你有几个手指叉？我高兴地说：当然有10个喽！5510（个）妈妈笑着说：你再仔细数一数。于是我数了数，原来只有8个呀！妈妈接着问：一个手指有几节？有3节一只手呢？这回我不上当了，仔细算了一下，5315节，我大声地说：有15节妈妈笑着说：你又上当呢！我不服气地算了起来，噢！原来拇指只有2节，34214（节），一只手一共有14节呀！哎，我真是太粗心了。妈妈说：虽然你只答对了一道题，还是很棒的！
　　乘法的初步认识
　　今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：图上有什么？大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？同学们回答：用加法。老师又问：如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法？加法。老师说：你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？有没有简便的方法？我们都说没有，老师说：我们有其它的方法，你们信吗？今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。
　　经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。
　　学习笔算减法
　　两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢？到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1，同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了！
　　观察物体
　　观察物体这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00，1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。
　　角在美术中的妙用
　　今天，我可开心啦！因为老师教我们从简笔画的作品中找角。
　　我回家以后，就和妈妈一起玩这个游戏，妈妈先做了一个跳舞的姿势，她是这样子做的：我发现这里面有许多个角，我数了一下，有8个角，1、2和8都是锐角，3、4、5、6和7是钝角。我也做了一个做操的动作，我是这样做的：
　　妈妈说：里面有7个角，是锐角的有1、4和5，是钝角有4个，分别是2、3、6还有7，这些全部都是钝角。就这样，我们玩得不亦乐乎。
　　原来，角和美术也有联系呀！数学真有趣！
　　钟面上的数学
　　我家有个正方形的钟，钟面上有3根针在赛跑。它们是时针、分针和秒针，最短的是时针，它跑得最慢，它跑1大格是1小时；接着是分针，它跑得第二快，它跑一大格是5分钟；最长的是秒针，它跑得可快了！转一圈就是60秒。我最喜欢分针和秒针，因为分针走一小格是1分，走一圈是60分钟，也就是1小时；而秒针滴答一下就是一秒，60下就是1分，它们时刻都提醒着我们要珍惜每一分、每一秒。再仔细一看，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共就有60小格。
　　钟面上的数学真有趣啊！
　　有趣的问题
　　今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿小动物们上学了。课堂上，熊老师对同学们说：今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？熊老师请小松鼠来回答，小松鼠说：两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有224（人）。熊老师说：谁还有不同的答案。小猴举手说：我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。熊老师高兴地说：小猴，你真会动脑筋。
　　学习真有趣
　　铃铃铃，铃铃铃上课铃声响了，数学老师走到教室说：同学们，今天我们来学习长度单位。老师又问：你们知道长度单位中有什么和什么吗？我们异口同声的回答：知道，有厘米和米。然后老师又问：谁知道厘米和米之间的关系？我们班没人知道，老师看见了就说：1米等于100厘米，而且，厘米是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。老师又叫4位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，我们一个个都报告说：380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。老师说：用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要用米尺来量。这节我学到了许多的知识。