谈如何提升初中英语教学的效率

　　摘要：本文主要是研究如何提升初中英语教学的效率，培养学生学习英语的能力。本文分别从激发兴趣，创设环境，创新方法，利用电教等方面去论述。
　　关键词：初中英语；教学；效率
　　一、激发兴趣
　　由于单词越来越多、课文越来越深、语法点越来越难，许多学生渐渐失去了对英语学习的兴趣，这给英语教学带来困难。为改变这种情况，在英语教学中，要从学生的兴趣入手，提升教学效率。
　　1、游戏竞赛，增强兴趣。青少年天生好动，热爱游戏活动。把英语的教学内容以游戏的形式去学习学生就会乐意学，并能对问题持久、深入的研究。例如，在上课前通过歌曲和chant来和学生们进行一个课前的互动，这样学生就轻松的掌握了英语歌词或者chant中单词、句子的意思及读法。在课堂教学中，我们可以充分利用小组，让小组之间形成竞争，通过积分的方式来激发学生完成课堂任务的兴趣和激情。
　　2、积极表扬，提升兴趣。表扬能增强学生的自信心，在教学中，根据学生的表现进行积极的表扬，激发学习学习的热情，提升对英语的兴趣。再加上学习喜欢表现，都有虚荣心，若显露自己，一旦获得成功，就会产生成就感。学生学习越成功，信心越高，持续学习的动机就越强。教师应给不同层次的学生创造成功的机会。
　　二、创设环境
　　在英语教学中教师要利用各种教学工具，其中包括学具、实物等工具，把知识与这些工具联系起来，让学生在具体、形象、丰富的环境中学习。创设逼真的情景，使学生置身于英语语境之中，达到学会交际的目标。例如在英语教学中学习环保方面的知识，就可以利用身边的东西，如教室里的用电器、塑料瓶、废纸、奶盒，学校的花草等实物，让学生结合东西和学生的不良行为习惯，真实的进行表演，以此激发学生学习的动机和积极性，最大限度地挖掘学生的潜能。口、耳、眼、手、身体等一起活动，培养学生的交际能力，激发学生的兴趣。
　　再如，经常有人问老外如何学习英语，老外随口便说：GototheUnitedStatesormarryanAmerican，如不可能做到就WatchAmericanmovies。这就是告诉我们学习英语要有好的环境，这样才能学英语、爱英语、用英语。良好的环境能够激发学生学习英语的兴趣，但是学生接触真实英语的机会非常有限，学生学习英语的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而任意砍掉教材中许多丰富的口语练习。我们一定要给学生充分的时间让学生去实践英语，合理运用教参和教材，组织并设计好Workinpairs，Groupdiscussion和Interview等有关训练口语的活动，让学生编造与生活相关的小对话，如生活起居、学校生活、节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、游泳、体育活动、爱好、环境保护等使学生能身临其境。让学生们在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生都有在课堂爱表现的欲望，就需要在课外去研究，生活也变融入到了课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，因此达到学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语，突破口语屏障，激发学习的兴趣。
　　三、创新方法
　　1、吸引学生们的注意力。在教师讲英语题的时候，英语教师一般是按照一定的规律，从前到后的试题顺序，或是从前桌到后桌的学生座次，来提问学生，这样一来，后面的学生就不会听前面的题的讲解而在是在专心准备自己的要讲的题目，效果不好；讲解习题的时候，可以把题目的顺序打乱，把知识有联系的题目组合起来讲，这样可以洗吸引学生的注意力，二来可将相关知识进行总结归纳；也可以打乱学生先前的顺序，从差生到优等生生顺序，差生可以任意选择题目，选自己能讲好的题目讲，然后难题就自然到优等生的学生讲稍难的题目了，这样可发挥学生的自身优势或长处，差生在班上也可以show一把，使学生感到天生我材必有用。
　　2、交给学生的学习方法。在英语教学中，要人学生认识到学习英语最终是能通过听、读的方式知道别人表达的东西，通过说与写来表达自己想表达的内容，而这一内容都是以句子的形式来实现的，是按一定的语法规则将词有规律的连在一起因我们没有语言环境，语法是必可少的学习内容，这样学生就知道了语法与词汇在语言学习的地位关系，尽量使他们想学语法，愿意学单词，教单词时要想方设法让学生们愿意查词典，多查词典，让学生知道老师的单词用法知识也是从词典中查来的，只不过是老师先走屯一步罢了，通过这种方法学生们就可以了解单词的各用意思及用法。音标教学不可忽视，想学好单词就要会音标，只有会了音标才能认读单词，这样就不致学成哑巴英语。英语的学习就是从音标、单词、语法、句子到文章了，我们要按着一定顺序去掌握英语知识。
　　3、采用表演和游戏的方法。根据中学生的年龄发展特点，从学生的兴趣和爱好入手，设计学生喜爱的教学活动，用表演和游戏的方式呈现，那么就能调动学生学习英语的热情，教学效果就会明显提升。例如，在学习人的身体的各种部位的时候，就可以和学习一起做Touchyourhead游戏。教师做示范，说Touchyour头的部位，学生边听边点自己的身体部位。依次练习nose，ear，eye，mouth，hand，重复几遍之后再进行小组比赛；并加大难度，只有当学生听到PollysaysTouchyour头的部位，学生就应给摸到相应的部位，否则就被罚下场，小组正确操作最多为获胜者，这样学生的兴趣就被调动起来，表演和游戏的方式把枯燥的单词学习变得生动有趣，在活动中能轻松的掌握。
　　因此，教师要根据学生的年龄特征，再结合课标要求，不断体味和挖掘教材内涵，抓住关键，才能使课堂活起来，才能提高课堂教学效率。
　　四、利用电教
　　随着现代教育技术的发展，电化教学已经深入的学科教学当中，同样英语教学也要充分利用电教手段，利用电教能够丰富教学内容，利于学生观察和分析，同时能够增强教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣，提升了教学效率。例如：对重点单词、句子的学习，可以利用电子白板中的做标记、注释的功能，这样能加强学生注意，也利于学生对这些单词、句子理解，起到强调的作用。
　　总之，提升初中英语教学的效率是一项艰巨的任务，需要英语教师不断学习新的教学理论，根据课标、教材以及教学的实际，创新教学的方法和手段，使学生轻松、愉快的接受英语知识，提升学生学习英语的能力。