作为家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。但事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信我们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力呢？学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而我们的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过我的几个事例，分析我们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。
　　1、孩子向你提问时，是否即时把所知的告诉他？
　　无论做为老师或是家长，如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。其实更多的时候是我们自己懒，不愿把时间花到给孩子讲解或是耐心的适当的引导上来罢了。
　　2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗？
　　相信不少人都会帮忙，甚至会视为家长作业般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能让孩子得到锻炼是一件多好的事啊，我们何必全部包揽？其实我们不如给孩子起个引航的作用。
　　3、孩子告诉你他被同学欺负时，你会怎样做？
　　做为家长我们大多会教孩子告诉老师，亦有甚者会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。我们不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，我们需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。这岂不更好？

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