有序数对

　　学习目标：
　　（1）会用有序数对表示物体的位置
　　（2）结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想
　　重点：
　　理解有序数对是怎样确定物体位置的
　　难点：
　　利用有序数对解决实际问题。
　　教学过程
　　一、情景导入，初步认识
　　问题：在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？
　　问题（2）：你认为确定一个位置需要几个数据？
　　小组讨论并回答
　　二、思考探究，获取新知
　　1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
　　2）在电影票上，02排07座与07排02
　　座中的7的含义有什么不同？
　　3）如果将5排4号简记作（5，4），
　　那么4排5号如何表示？（5，6）表示什么含义？
　　学生讨论
　　比一比
　　观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？学生口答
　　有序数对：
　　有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。
　　三、运用新知，深化理解
　　慧眼识英雄
　　这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？
　　A。（5、9）B。（x，y）
　　C。46D。（ab）E。（b，9）
　　例1：（1）如图，点B在（2，1）处，你能用有序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
　　1。请同学们找出以下几个位置：（1，5），（5，1），（2，4），（4，2），（3，3），（7，3）
　　2。游戏：
　　规则：
　　老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定列数在前，排数在后。如XXX：我家是（2，3），欢迎光临！
　　学生积极参与游戏
　　3。（1）图中五枚黑棋子的位置如何表示？
　　（2）图中（，），（，）位置上
　　分别是什么物体？
　　4。写出学校里各个地点表示的有序数对。
　　找学生口答
　　做一做
　　怪兽吃豆豆是一种计算机游戏。如果用（，）表示怪兽经过的第三个位置，那么请你用同样的方式表示怪兽的其他几个位置？
　　说一说
　　如图所示，请说出图中物体的位置。
　　找一找
　　如右图，方块中有25个汉字，用（C，3）表示天那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。
　　经纬度表示位置
　　随堂练习
　　四、师生互动，课堂小结
　　知识点：
　　注意点
　　思想方法：
　　五、课后作业
　　三维练习册
　　六、板书设计
　　7。1。1有序数对
　　定义：有顺序的两个数a与b组成的数对。
　　写法：（a，b）
　　作用：表示一个位置
　　译