教学目标：1。引导学生观察身边的美丽景色，细致地描绘美景；
　　2。能有顺序、有重点地选择素材进行习作。
　　教学重点：1。学习从古诗文、歌声、景物几个方面搜集以春天为主题的素材；
　　2。运用并列式构段，能有顺序、有重点地将素材整理成文。
　　教学难点：处理搜集到的素材，组织成文。
　　教学准备：ppt、教学材料
　　教学流程：
　　一、谈话导入
　　1。师：同学们看看这3段话的第一句，都有什么特点呢（生自主回答）
　　春天藏在树林里。原来光秃秃的树木很快就长出了翠玉般色彩的叶子，柳树姑娘那一头茂密的绿色秀发，在春风这把剪刀的打理下，更加靓丽了呢！让我忍不住吟诵起贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
　　春天藏在桃花里。立春的钟声一敲响，桃花姑娘们就比美似的竞相开放了。春风轻抚着她们粉嫩的脸庞。哇，是什么这么香？那桃花特有的清香迎面拂来，令人陶醉。
　　春天藏在田野里。春娃娃一到，田野立刻就变得绿油油的了，放眼观去，一大片一大片的，真像一块块绿色的地毯。风娃娃们正在上面嬉笑打闹呢！
　　预设：每段开头句式一样，是排比句，都是春天藏在。。。里
　　师：对，开头的句式都是相似的，那如果老师把段的顺序换一下，文章想表达的中心意思会变吗
　　预设：不会
　　师：所以段首的句式相同，即使段落对调，意思也不变，段与段之间没有主次之分，这可以称为并列式构段。
　　2。师：老师之前布置了预先单，上面要求我们从几个方面来找春天呢
　　预设：春在诗文里
　　春在歌声中
　　春在自然间
　　师：那这就是并列式结构。
　　小结：用上并列式结构会让我们文章段与段构成排比，结构清晰。我们按照这3部分，来试着描绘春天。

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