科学发展促进学生工作的人性化管理

　　职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，技工院校是职业教育的重要组成部分。在新的历史时期，技工院校的毕业生，已成为企业生存、快速发展壮大的不可缺少的动力因素。因此，在新形势下，职业教育的快速可持续发展显得尤为重要。对技校学生进行人性化管理，是职业教育科学发展的根本保证。
　　一、以人为本，全面推进学生管理工作的改革
　　促进技工教育的可持续发展，关键在于落实好实践科学发展观，根本就是要解决好人的发展问题。
　　1。转变管理理念，树立以学生为中心、为主体的思想
　　目前，从事学生工作的老师习惯用生硬的行为代替针对性的教育，用古板和简单代替灵活和慈祥，处罚多于激励，强制多于引导，致使师生之间形成了一道无法逾越的屏障，形成紧张、不协调的关系，从而阻碍了科学管理的进程，削弱了管理的效果。究其原因，是陈旧的理念制约着管理水平的提高。要打破这种僵局，必须树立以人为本的教育管理思想，站在学生的角度上，设身处地为学生着想。让学生感受到老师们所做的一切，都是真正地为了他们的健康成长和更好地适应社会。现如今的学生个性很强，特别讲求民主和自由，渴望认可与理解。因此，学生工作者在实践中既要尊重和维护学生的各种权益，又要在理论上让学生懂得民主与集中、自由与纪律、权利与义务的关系，从而增进学生的使命感和社会责任感，达到自我教育、自我促进、自我提高的效果。
　　2。注重情感投入，体现以人为本的教育管理思想
　　技校生入学后，对自身的评价不高，失落感明显，缺少自信，对前途渺茫，人生价值观扭曲，老师就要对他们多加关爱，努力培育他们战胜困难的信心，激发他们对成功的欲望。针对学生中流行的混个毕业证就行了，我是交费上学的等想法，应加强教育和引导。这些学生认识不到上技校的真正目的，所以在学习上抱着混的态度，在管理上同学校与教师对抗，给教学与管理造成极大困难。因此，要充分重视教师和学生的情感交流、思想沟通，多做深入细致的思想工作，使广大学生懂得知识就是力量，知识可以改变命运的道理，逐渐恢复信心，正确看待自己，善待自己。
　　3。强化全员育人观念，注重思想政治工作的渗透作用
　　全体教育工作者既是知识技能的传播者，又是学生思想的引导者，要加强对教师的引导和教育，使教师成为学生的良师益友，当好学生健康成长的引路人，用自己的良好作风为学生树立榜样，强调既要教书又要育人的工作理念。德育是学校工作的主导和灵魂，是全体老师的神圣职责。然而，德育工作通常是说者有意，听者无心，问题的症结在于很多老师对德育的过程缺乏正确而全面的认识，只停留在枯燥无味的口头说教，忽略了学生的认识水平和心理承受能力。因此，了解个性、有的放矢是做好德育工作的关键。以丰富多彩的校园活动为载体，有组织、有计划地开展教育管理，这是做好德育工作的基本原则。通过老师看似无意、实则有心的沟通方式，对学生进行德育渗透，尤其是课堂教学中各学科的德育渗透，在看似教师不经意的几句话中，使学生受到教育，帮助学生树立正确的政治态度、人生观、价值观、世界观，鼓励学生克服困难，战胜自我，努力学习。
　　二、树立服务意识，努力实施人性化管理，这是新时期学生工作的基本要求
　　1。推进新时期学生管理工作的改革，必须坚持一切从学生出发
　　在学生管理工作中，必须坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的工作理念。技工院校就是要在培养学生动手操作能力的同时，使学生掌握一定的理论知识，养成一个良好的职业习惯。因此，要从学生实际出发，从学生个性发展考虑，工作的出发点和归宿是一切为了学生，既要能够勇敢面对学生中的突发事件，又要不断提高处理各种问题的能力，既能及时与家长进行沟通交流，又能对学生严格要求，用动之以情、晓之以理的方法教育学生，使之心悦诚服，最终使其走上正确为人的道路。在制度建设上，既要考虑学生的知识结构、生理发育、年龄阶段、思想观念成熟的实际，又要兼顾学生未来发展、求知求真的需要。只有这样，才能不断提升学校整体的学生管理水平。
　　2。通过大量有计划、有组织的各项活动，锻炼学生的能力
　　积极组织开展公益活动，组织优秀学生到社会福利院进行帮扶助残志愿服务活动、献爱心活动；积极开展校园文化活动，如演讲比赛、运动会、球类比赛、棋类比赛、书画展、征文、专题讲座等。这些活动符合学生成长的要求和愿望，起到了新时期高技能人才的培养和教育作用。
　　3。升华学生工作观念，是创新学生工作方法的出路
　　要开创学生工作新局面，必须努力升华学生管理工作的水平，树立服务观念、平等观念、亲情观念。在知识经济时代，学生是教育的主体，教师是教育服务的主导。教育工作特别是学生管理工作，其实质是一种服务工作。因此，管理的方法要符合学生的实际，管理措施要符合学生健康成长的要求。要搞好学生工作，必须构建新型的师生关系，首先，要树立师生之间的平等观念，走近学生，缩小师生间的代沟，协调师生关系，尊重学生，理解、信任学生。特别注意的是，不要直指学生痛处，不要伤害学生的感情，更不能侮辱学生的人格。真正实现管理上的民主，要抛弃学生工作中的一言堂作风，大力推行民主管理，如学生管理制度尽量通过团组织、学生会讨论制订，符合学生管理实际。其次，要树立亲情观念，建立一种朋友式和谐发展的师生关系。作为管理者，只有用新的工作观念，去创新工作方法，学生工作才能卓有成效。
　　三、合理的制度是学校学生教育管理体系中的中心和根本保证
　　1。制定适合校情的学生管理制度
　　无以规矩，不成方圆。有章可循、照章办事，使校规校纪管理成为对学生进行德育教育的有力手段。学校对学生违规违纪的处理，要严格按程序办事，保证合理、公平、公正、公开，做到依法治校。学生行为规范由学校出版成册，向学生广为宣传，并发到每一个学生手中，使学生明了自己的责任和义务，做到遵纪守法，爱校上进。针对不同阶段的学生，还应采取不同的方法。对刚入学的新生，安排参加专门的校规校纪入学教育；通过讲座、案例等多种形式教育学生明确自己的权利、责任和义务，使学生懂得应该做什么和不该做什么；对于日常的学生管理，每学年组织违纪学生参加校规、校纪培训班，并通过每周的主题班会、每学期的违纪曝光等方法，将校纪教育贯穿于每个学生学习生活的全过程，从而促使每个学生的行为规范从他律变为自律。
　　2。成立学生会督导队，促使广大学生规范个人行为
　　为了确保各项制度的顺利实施，除对班主任提出要求外，还应成立学生会督导队，促使广大学生讲文明、讲礼貌，规范个人行为。采用定期和不定期的方式，检查学生可能出现的各种违规情况，根据工作的实际情况，全年分阶段抓重点求突破。
　　诚然，规章制度是人性化管理的有效保证，但是单靠规章制度，用堵的办法，不能解决根本问题。只有用疏导的方法，因势利导，多挖掘学生的优点和特长，进行正面开导，通过鼓励与表彰，辅之以制度与措施，才能真正促进学生工作的科学发展和人性化管理，达到教育和管理的目标。
　　（作者单位：陕西省机械高级技工学校）