教师职业道德修养核心和准则教师职业道德的本质与构

　　教师职业道德修养核心和准则
　　我国还处于社会主义的初级阶段，无论从事哪种职业，都必须为整个社会的联合发展和人民的美好生活做出贡献。因此，社会主义专业的基本道德是为人民服务。教师职业道德是高度社会化的角色伦理，是职业行为的道德规范和规范。教师应具有模范性，可以教与教他人，可以提高自己的身心健康。其基本是要求老师更好地为人民服务。它的基本原理包括四个方面：
　　1。爱与奉献
　　社会主义modernization的任何岗位都是人民的自我发展和进步的阶段。如果您酷爱工作，就不能只把工作当成饭碗，而是应该全力地从事创造性的工作，并在工作中赢得成就。这是工作。教师工作的目标是学生，更无需说精力充沛了，但这是阳光下最了不起的职业，因为它塑造了人。这就要求教师要有专业素养。
　　2。照料学生
　　学校以师生为主体。两者相得益彰。学校需办学，但办学只是一种伎俩。教师需教学，但教学不是目标。学校和教师工作的实质是培养具有举足轻重责任的人才。它是为了协助每个学生根据每个学生的不同状况设计和选项生活道路，并教会他们成为人才。因此，充分关爱学生，关爱学生是每个老师的责任。为此，要求学生要人性化，阅读和自我建设。这要求教师充分关心学生的成长，珍爱学生，将学生视为自己的小孩，并特别留意他们。在教学实践中，我坚称学生是我的老师，我是学生的朋友。我鼓励学生敢于地提出疑问，关心学生，并与学生成立亲近的朋友。
　　3。平等待遇
　　无论学生的家庭是有钱人还是贫民，他们的成绩是好是坏，都应一视同仁，以免损害学生的心。在市场经济的冲击下，学校依旧是清水门，教师应希望对贫穷漠不关心。成为道德楷模，教育人民楷模，
　　4。为社会做贡献
　　教师生活在社会中，并向社会和他人寻求帮助，他有责任和义务为社会和他人做出贡献，教师在寻求自我价值时会得到自我价值，而教师在奉献时则表现出社会价值。自我价值是狭小的，充其量只是他们专注于自己的发展，而教师的社会价值是普遍的。这是全社会和人民关心的疑问，因此是崇高的。教师自我价值的最高认识应该是在自己的生活和工作中发挥最大的能量，为社会发展做出最大的贡献。，教师的自我价值获得扩展和升华，并转化为社会价值。
　　教师职业道德的本质与构成
　　教师职业道德的本质
　　教师职业道德是职业道德的体现。一些教师和思想家经过教师的专业工作后对它展开了总结，并在他们的创作中表述出来。
　　教师职业道德是指教师在从事教育工作过程中形成的相对安定的道德价值观，行为守则和道德素质的结合。它是规范教师与他人，教师与集体以及社会之间关联的行为守则。这是班级对教师专业行为的一定社会或基本要求。
　　教师职业道德的基本构成
　　教师职业道德主要由八个因素组成：教师职业理想，教师职业责任感，教师职业态度，教师职业纪律，教师职业技巧，教师职业良心，教师职业风格和教师职业荣誉。这些因素从不同方面体现了教师的专业程度。道德规范的特别特性和法则互相配合，构成了教师职业道德规范的严苛构造模型。
　　（1）教师职业理想
　　所谓职业理想，是指人们对未来工作类别的向往和追求，以及他们在工作中可以得到什么样的成就。职业理想是职业道德的最主要组成部分。只有保有崇高的职业理想，我们才能树立遵守职业道德的典范行为。
　　忠诚人民教育，努力成为一名优异的教师是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的精华，要实现这一理想，必须做到以下几点。
　　首先，爱教育。
　　第二，爱学生。
　　第三，致力于教育。
　　第四，有勇气断然打击一切危害教育的行为。
　　第五，不停提高自身素质。
　　（2）教师的专业责任
　　所谓教师的职业责任，就是教师必须担负的职责和任务。在社会主义的条件下，人民教师的根本责任就是培训社会主义新人。换句话说，人民老师的职责是培训社会主义modernization的创建人和继任者。
　　要有意识地履行教师的职业职责，就是要求教师将职业职责转变为自觉的道德义务，并要无私奉献，培养和抚养社会主义新人。那么，教师又该如何做呢？
　　首先，教师必须自觉对学生负责。
　　第二，对学生的父母负责。
　　第三，对老师集体负责。
　　第四，对社会负责。
　　（3）教师的专业态度
　　教师的职业态度是指教师对自己的专业工作所采取的看法和行为。简而言之，它指的是教师对教育或劳动的态度。
　　在社会主义society中，教师专业态度的基本要求是树立积极进取的工作态度并努力培养社会主义新人；教师如何才能树立积极进取的工作态度并努力培养社会主义新人？
　　首先，教师必须具有主人公的责任感。
　　第二，对从事教育工作有一种自豪感和自豪感。
　　第三，我们必须希望忍耐辛苦。
　　（4）教师专业学科
　　教师专业纪律是指教师在教育和劳动过程中应遵守的规范，规章，细则等，主要要点如下：
　　首先，我们必须具有教师意识，并继续提高这种意识。
　　其次，认真研究教师专业学科的有关规定。
　　第三，在教学工作中遵守教师的专业纪律。
　　第四，从一点开始。
　　第五，虚心接纳批评，勇于自我批评，擅长纠正差错。
　　（5）教师的专业技巧
　　教师的专业技巧被集中表示为教师的教与学能力，而教师教学活动的效用则是教师专业技巧的体现。
　　那么，教师应该怎么做才能提高他们的专业技巧呢？要点如下：
　　首先，认真求学业务，不停更新知识。
　　第二，我们必须明白教育法则。
　　第三，具有一定的管理知识。
　　第四，勇于实践，不停创新。
　　（6）教师的职业道德
　　所谓教师职业良心，是指教师在履行对学生，父母，同事，社会，学校和职业的义务过程中形成的特别的道德责任和道德自我评价能力。
　　（7）教师职业风格
　　所谓教师职业风格，就是教师在自身专业活动中的一贯态度和行为。
　　（8）教师专业荣誉
　　所谓教师职业荣誉，是指教师履行职业义务后社会予以的好评和肯定，以及教师产生的尊严和自豪感。
　　教师荣誉发挥着庞大的效用，主要展现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，履行其为现代化人才培养的责任；二是推动教师履行职责。二是教育和鼓励社会各界珍惜老师和教育，为发展社会主义教育打下不错基本。社会环境。
　　首先，教师必须认真履行职业道德义务，并运用其实际上行动和贡献取得社会的认可和赞扬。
　　其次，教师必须掌握当前不错的专业素养。
　　必须有团结与合作的精神上。