团结守纪名言警句

　　导语：团结在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。然而，没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。下面分享关于团结守纪名言警句，欢迎大家阅读！团结名言警句
　　1）青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。吴运铎
　　2）不怕虎生两翼，就怕人起二心。
　　3）聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
　　4）人多好办事。
　　5）全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！
　　6）全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！奥尼尔
　　7）土多好打墙，人多力量强。
　　8）土帮土成墙，人帮人成城。
　　9）众人拾柴火焰高。
　　10）二人同心，其力断金。
　　11）若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹
　　12）双拳难敌四手。
　　13）不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基
　　14）军民团结如一人，试看天下谁能敌。
　　15）团结在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。高尔基
　　16）不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。歌德
　　17）我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
　　18）个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
　　19）火车跑得快，全靠车头带。
　　20）人心齐，泰山移。
　　21）一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索
　　22）一个巴掌拍不响，一个好汉三个帮。
　　23）不怕巨浪高，只怕桨不齐。
　　24）莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。
　　25）一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
　　26）我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
　　27）群众心里有天平。
　　28）一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇
　　29）独脚难行，孤掌难鸣。
　　30）一人难唱一台戏。守纪名言警句
　　1）任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。列宁
　　2）不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。克雷洛夫
　　3）人民的安全是最高的法律。培根
　　4）要有必要的清规戒律。毛泽东
　　5）战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
　　6）挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
　　7）没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。赫尔岑
　　8）学校没有纪律便如磨房里没有水。
　　9）秩序是自由的第一条件。黑格尔
　　10）遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
　　11）纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
　　12）在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。别林斯基
　　13）在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。思格斯
　　14）纪律是自由的第一条件。
　　15）自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。鲁迅
　　16）自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。孟德斯鸠
　　17）法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。席勒
　　18）机会是不守纪律的。
　　19）政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
　　20）我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
　　21）邪恶的法律是一种最坏的暴政。伯克
　　22）一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
　　23）纪律是胜利之母。苏沃洛夫
　　24）学校没有纪律便如磨坊没有水。
　　25）无道德则不能存在。卢梭
　　26）如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。歌德
　　27）劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
　　28）改革如果不讲纪律，就难以成功。
　　29）我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。约翰亚当斯
　　30）纪律是管理关系的形式。
　　31）教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
　　32）节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。柏拉图
　　33）纪律是达到一切雄图的阶级。莎士比亚
　　34）我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。
　　35）不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
　　36）道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。