浅析小学语文教学中应注意的问题

　　摘要：语文能够增强学生的表达能力和沟通能力，是小学学生的主要课程也是基础课程之一。随着时代的发展，传统的教育方法已经不适合应用在小学学生的语文教学过程中，现代素质教育更加注重对学生创新能力和实践能力的培养，使学生的综合素质得到有效提高。本文分析了目前小学学生语文教学实践中存在的一些问题，并提出了一些改进措施。
　　关键词：小学；语文教学；问题与对策
　　随着现代教育改革的逐步推进，人们对小学语文教学实践的研究也在逐步发展和完善，新的理论与观点持续更新。小学语文作为基础的语言学科，对小学学生表达和沟通能力的影响显而易见。所以，在小学语文教学过程中，老师不但要将一些理论传授给学生，而且更要让学生能够把从课堂中学到的知识熟练的运用到日常实践中。
　　一、小学语文课堂教学现状与问题分析
　　小学语文学习最主要的目的应该是提升中学生的表达能力和沟通能力，为学生的综合性发展打好基礎。但是目前我国很多小学学校受传统应试教育思想的影响仍然比较严重，过度和片面的追求小学学生语文的卷面分数，不注重甚至忽视小学语文教学实践的重要性，导致小学学生语文学习效果欠佳。
　　1、由于分数为王的教育现状，教学实践环节不被重视。近几年虽然国家一直在提倡素质教育，但是由于应试教育思想根深蒂固，卷面成绩依然是判断学生学习好坏的标准，所以小学语文课堂仍旧多为教师教，学生学的现状。为了使学生取得更好的成绩，到达家长的满意以及学校要求的升学率，语文教师只能把课堂上的时间尽可能多的运用到考点的讲解上，考试不考的直接略过，教学实践自然更是无从说起。
　　2、由于缺乏实践，导致小学学生文学素养低下。许多学生在小学阶段语文的基础不太好，缺乏必须的语文积累，甚至在拼音书写中也会出现错误。由于缺乏必要的语文学习实践，很多学生无论口头还是书面的语言表达能力都极差，语言表达简单粗俗、缺乏逻辑、词不达意、思维混乱等现象屡见不鲜，甚至错别字成串，病句连篇；更令人无法忍受的是，因为缺失必要的人文素养，导致许多小学学生大脑简单，认知肤浅，对日常事物缺乏应有判断和理解能力，缺乏对常见问题清晰认识和解决能力。
　　二、针对小学语文课堂教学问题的对策
　　在小学语文教学过程中科学合理的运用教学实践可以有效的提高学生的学习效率，提升小学学生的表达能力和沟通能力。
　　1、小学语文课堂教学实践的主要表现形式。（1）在小学语文教学过程中，老师不能独自占用全部的时间，而是应该合理的留给学生一部分时间让其进行课堂实践，使学生练习朗读、思考和讨论，增强其自主能动性。（2）在教学过程中教师可以采用艺术式、讨论式和启发式的实践教学方法，引导学生进行独立思考，让学生通过同学之间的讨论和思考认识到自己的不足以及别人观点的价值，通过对比、比较，然后创造出适合自己表达的新的正确的观点。（3）老师应该加强课堂之外与学生的沟通，比如主动融入学生的团体活动，征求小学学生对语文课堂教学实践的建议，使语文实践贯穿课前、课中和课后的全部过程，让学生从语文教学实践中取得应有的成效。
　　2、小学语文课堂教学实践的具体方法。实践教学是教育人员将实际和理论进行有机整合，按照特定的教育目的，以教学资料作为根本素材，把学生带入特定的情景中，实现老师、学生间的互动，从而有效提升学生的思考意识和合作能力。另外，实践教学还是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。小学语文课堂教学实践主要可以表现为以下几种情况：（1）在课堂讲解时的教学实践。在课文讲解之前，老师要想办法提出一个能够引起学生兴趣的问题，使学生自主思考，精力更加集中。例如，在讲解《春笋》这一篇课文时，老师一开始就提出问题：同学们，你们理解中的春天是什么样子的呢？春天的竹笋是什么味道的呢在同学对自己眼中的春天以及春笋进行描述之后，老师适时的做出评论并成功引入对《春笋》的介绍和学习。在讲解《天气预报》时，老师可以提前准备好各种云形状的图片和各种天气的图片或者模型，让学生不看课本而是利用平时的常识把它们一一对应起来，之后老师再开始进行讲解。这样可以在很大程度上提升学生的注意力，活跃气氛，使学习效率得到有效提高。（2）在阅读讲解时的课堂实践。在阅读教学时，老师要使学生明白阅读对于语文学习的重要性。要向学生传授阅读文章时如何分析作者当时的情感，揣摩作者的意图，进而解析文章的结构，了解其中心思想。比如，老师可以选择《窃读记》这一篇文章来使教导学生如何进行阅读。本章中的主人公出生在一个非常贫困的家庭，他非常喜爱读书，但是没有多余的钱来买书，于是他只能到书店窃书来读。作者想要表达的是书籍对于一个人来说是非常重要的，我们应该珍惜也必须珍惜当前安定的、有书来读的教育时光。（3）互动式实践教学。在讲解一些能够适合与学生进行互动的文章时，老师可以精心为学生设计一些小游戏并参与其中。例如，在教授《梦想的力量》这一课时，老师可以提前准备一个不透明的纸盒，然后鼓励每一个学生在纸上写下自己的梦想并装进小纸盒中。将纸片打乱后，老师随机抽取其中的纸片，然后让被抽到的学生与同学们共同分享梦想。这种类型的教学实践，能够有效的提升师生之间的亲密度，有效提高学习效果。（4）创新教学实践形式。随着信息技术的快速发展，现在大部分学校都有了多媒体设备。老师可以应用多媒体设备吸引学生的注意力，提升学生学习效果。例如，在学习《黄果树瀑布》时，可以配以相应的动画演示和音乐效果，使学生更好的理解黄果树瀑布飞流而下时的波澜壮阔，加深学习效果。
　　三、结语
　　由于受到应试教育思想的影响，在现代小学语文教学过程中出现了很多问题。但是通过分析和思考我们得知，科学合理的运用教学实践可以有效缓解和解决这些问题产生的不利影响，有效提升学生的学习效果。
　　参考文献
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