浅谈如何提升初中语文教学效率

　　摘要：自新课程改革理念提出以来，对初中许多课程地开展提出了具体的要求。初中语文课程作为一门语言类型的学科，对学生一生的成长发展具有重大影响意义。为了满足社会各界对语文课程教学质量的精细要求，必须要将语文课程走上改革的道路，运用多样化的教学方法，提升初中语文教学效率。本文以初中语文课堂为研究对象，主要阐述了提升初中语文教学效率的方法策略分析。
　　关键词：初中语文；高效课堂；教学质量；新课标
　　一个高效率的语文课堂，要充分利用课堂有限的时间，让学生在有限的时间内可以学到更多的知识，达到预期的学习目的。随着素质教育理念的不断深入，逐渐地给教师供提了一个多样化的教学模式。同时如何才能运用好課堂上的有限时间，使学生在有限的时间内可以学到更多、更有用的知识，已经成为了每一个中学老师需要思考的问题。提升初中语文教学效率，需要从多方面、多角度入手，下文主要从三个方面讲述如何才能提升语文课程教学效率。
　　一、激发学生学习兴趣，打造高效率课堂
　　兴趣是最好的老师，只有在教学中激发起学生的学习兴趣，让学生将兴趣转化为无限的上课热情，才能让学生更好的参与到课堂。兴趣是学生主动思考和探索问题的强大动力，可以培养学生发散性学习思维，让学生对语文知识有一种强烈的求知欲。同时学生可以带着这份兴趣更好的投入到课堂教学中，共同营造一个良好的学习氛围。还可以让学生紧跟着老师授课的步伐，真正融入到课堂教学中，可以有效地提升初中语文课堂教学效率。教师要让学生多在自己日常的生活中去体会课堂上讲述的知识，让学生有一个更加深刻的感悟，在方便学生记忆理解的同时，还可以激发起学生的学习兴趣，有利于初中语文课堂高效率地开展。比如教师当讲到朱自清的《春》这篇课文的时候，教师可以先在课堂上讲述课文的主要内容，就像讲述春天的主要的形态，以及春天花朵的开放状态、颜色等等，然后让学生去揣摩这篇课文作者的情感流露，表达出作者对春天美丽景色的喜爱之情。然后教师可以带领学生走进学校附近的小公园，仔细去品味作者当时的写作意境，去感受一下春天柔和的微风，去感悟桃花红了的写作意境。然后按照移步换景的方法，在揣摩意境的同时学习作者的写作方法。通过这种这种方法可以让学生对《春》有一个更加深刻的印象，同时把抽象的知识变得形象化。同时还可以让学生充分发挥想象力，培养学生独立自主学习的习惯，学生对课文理解透彻，在课堂上表现会更加积极，有利于提升初中语文课堂教学效率。
　　二、运用多媒体教学模式，提升课堂教学效率
　　作为一种先进的、科学的教学模式，多媒体教学模式已经在许多学科中得以应用，并且获得了很好的教学效果。多媒体与课堂的完美结合，可以把初中语文老师从繁杂的任务量中解放出来。摒弃传统的教学模式，将学生从枯燥无聊的语文课堂解救出来，为语文课堂注入一股新鲜的活力。同时多媒体式教学模式可以让抽象的知识形象化，丰富课堂教学内容，还可以开阔学生的眼界。此外，多媒体式可以运用听觉、视觉多种感官共同刺激，可以让学生在课堂上更加集中注意力，同时学生对这种视频和图片的教学形式更感兴趣，也就会在课堂上更加积极主动，可以帮助学生在有限的课堂时间中学到更多的知识。比如教师在讲到课文《夸父追日》的时候，学生可能对这种文言文理解起来有一定的难度。教师可以先用多媒体播放一段《夸父追日》的朗诵语调，让学生先沉浸在优美的旋律当中。然后在播放一段相关的神话故事，学生对这种视频的教学形式更加的感兴趣，在观看的时候也就更加的用心，学生在观看的过程中也可以充分发挥想象力，可以帮助学生去理解这篇文章。通过这种方法不仅可以激发起学生的学习兴趣，让学生在课堂中更加的投入，同时也可以使学生对课文理解起来更加的容易，有利于初中语文课堂教学效率的提升。
　　三、加强教师队伍建设，提升课堂教学效率
　　提升初中语文教师队伍的综合素质，也是提升初中语文课堂教学效率的关键。教师是课堂教学活动的组织者和策划者，在课堂中起到了至关重要的地位。加强教师队伍建设，对提升课堂教学质量，培养全方位性质人才都有着重大意义。每个老师都应当明确自己的教学目的，在课堂上可以有效地激发起学生的上课主动性。并且不再遵循传统的教学模式，在课堂上可以有效的增加一些互动环节。同时增加教师的教学能力，让学生在课堂上更多地受益。比如学校可以定期的举行语文老师讨论会议，在会议中老师之间相互讨论自己的教学成果与心得，还可以分享自己的教学经验，针对如何才能激发起学生的学习兴趣，进行一次专业性的探讨。另外还可以在教师中实行适当的奖惩制度和评价机制，督促教师不断提升自己的教学能力。通过这种方法，教师可以有效的丰富自己的教学经验，也可以在课堂中运用多样化的教学模式，提高课堂趣味性，提升语文课堂教学效率。
　　结语：总而言之，语文课堂就是要提高学生的主观能动性，让学生积极参与其中，不断地思考探索。同时也要加强教师队伍建设，在课堂上也要运用多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。尊重学生的主体地位，打造高效率的语文课堂，提升初中语文教学效率。
　　参考文献
　　〔1〕牛玉坡。如何提升初中语文教学质量〔J〕。成功（教育），2012（12）。
　　〔2〕王虹。浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建〔J〕。才智，2012（35）。