2017年中考语文作文指导运用意象组合

　　意象，是用来寄托主观情思的物象（自然意象）或事象（社会意象）。下面是小编整理的运用意象组合，欢迎大家参考！
　　【运用意象组合】
　　它既包括借以寄托情思的春草、秋风、落叶、红梅等自然之物，也包括用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景、文学情节和历史事实等社会意象。意象组合，就是缘于表达统一主题的需要，选择几个本不太相关的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、实物或景物片段，构成一组画面，实现无缝链接、组合成文的构思技巧。这种拼盘式的组合，绝非是对事例、景物材料这些形的简单叠加，而是在文章主题下的有机整合。
　　运用意向组合的方法能让作文呈现板块式结构，从而使作文内容充实，结构清晰，思路流畅，适宜考场上错落有致地安排材料，很容易达到中考作文评分标准中的对一类文的内容充实构思巧妙结构严谨条理清晰等要求。
　　【中考兵法】
　　用意象组合法构思成文，常有三种组合手段：
　　一、横向组合
　　就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。如中考满分作文《秋来了》，首段先用秋来了，梦醒了，心碎了开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起过渡，然后分别用梧桐细雨冷清秋巴山夜雨话别情浔阳江头琵琶行作小标题，引出李清照、李商隐、白居易这几位文学史上的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。最后用忧伤的笔调作结，照应开头：秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。采用这样总分总的横向结构，条理清晰、内容充实、语言优美，给人深刻印象。
　　二、纵向组合
　　就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或若干意象，各片段间是鱼贯式的层递关系。如中考满分作文《你的热情，让我记住了你》，考生先在开头解释了题目的你为何物：你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光！然后分别用幼时，你如风童年，你如水青春，你是天三个独句段落引出自己在三个不同人生阶段对阳光的不同感受，这样一气呵成之后，自然地在结尾用想象和抒情点明题旨沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的激情我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图。又如一篇《环保离我们还有多远》的作文就分别用风吹草低大漠孤烟断肠天涯作小标题，从原诗句意境过渡到今天环境的恶化给人们生活带来的巨大变化，令人震撼。这种结构省去了各部分过渡的语句，层次清晰，一目了然，会让疲惫的阅卷老师赏心悦目。
　　三、对比组合
　　就是把具有明显差异、矛盾和对立的事物、人物、事件或自然现象安排在一起，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨明是非，从而产生极鲜明的印象和极强烈的感受。如《阿行与阿动的故事》，就把阿行与阿动二人来往的6封简短书信分成三组，既表明了故事的发展，又进行了对比：在同一专业、不包分配的起跑线上，阿动到深圳打工，从一般工人做到技术员、厂部经理，而阿行拒绝阿动的相邀，先是在家无所事事，等待父亲找工作，后是安于现状，用非所学，无所成就。文中虽未作评论，而主旨尽显，紧扣行动的话题作文命题。另外，为了结构上的美观，意象的组合还要注意呈现的方式。
　　首先，除了对比组合可以用两个片段外，一篇作文采用三个或四个片段为宜。每一个片段并不需要描写得太详细，太冗长，不必把画面的来龙去脉、前后经过交代清楚，只需抓住画面的本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染，给读者展现出一幅幅画面就行了。也许单幅画面表达的意思比较含糊单调；但一幅幅意义相关的画面、素材组合在一起就可以构造出一种意象，表达出一个明确的主题。
　　其次，各片段可用精心设计的小标题、转换地点、数字序号等标示，达到形散神聚、聚零为整的目的。这样的小标题宜用词语或短句形式，句式一致，体现行文脉络和逻辑顺序。例如，《行走在江南》采用小桥流水人家的小标题，展现了江南的独特风韵，《爱的传递》用红叶？琴；红叶？情红叶？恩的小标题依次诠释了高山流水霸王别姬叶落归根的情意，突出了主旨。
　　其三，如果素材较多，也可以不用小标题，只在主体部分的各段开头设置排比型的中心句，领起段落，组合素材，用排比段的形式和富有文采的表达来结构全篇。这种结构能使行文势若悬河，增强文章的节奏感和充实感。
　　总之，意象组合是一种易于掌握而又行之有效的快速作文法，加强训练往往能起到立竿见影的效果。
　　【范文赏析】
　　思念的滋味
　　程璐璐
　　思念的滋味，就像这杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴我无意听到了这首歌，不觉一阵鼻酸。（引用歌词点题，奠定全文感情基调）
　　凄凉的歌声激起了我的思绪，一幅幅画面又浮现在我的眼前。（过渡。引出对往事的回忆）
　　〔麦田？烈日〕
　　火辣的太阳炙烤着大地。一位爷爷和一个小女孩正在地里割麦。汗水打湿了他们的衣服，他们毫不介意。炎热的天气使老人直发喘，小女孩的脸被蒸得像苹果。老人大把大把地割，小女孩也不甘失弱。老人尽可能多割些，只给小女孩留下窄窄的一行，还时不时地扶扶小女孩的草帽。老人、小女孩脸上洋溢着灿烂的微笑。太阳热辣辣的。（麦田割麦；烈日当头，爷爷怜爱孙女）
　　〔村边？夏夜〕
　　白天的热气还没退尽，月亮却悄悄爬上了树梢，人们三三两两坐在村头路边。一个小女孩拿着大大的蒲扇，正在给爷爷扇扇子，乞求戏迷爷爷教她戏。爷爷只是笑了笑，在知了的伴奏下为她唱了一段又一段。她小小的眼睛直盯着爷爷，那样专注那样痴迷星星也眯起了眼睛。（夏夜纳凉，爷孙情深。景物描写和扇扇、唱戏的情景富有诗意。）
　　〔小院？清早〕
　　彤红的太阳还没爬上树梢，小女孩就高兴地领回了通知书，捧回了一张大奖状，兴奋地递给爷爷。爷爷可乐坏了，上前一把抱住小女孩，这时他才知道这胖墩墩的小女孩要抱起已力不从心了。爷爷蹲坐在地上，喘着粗气，哈哈笑着，还不停夸着，小女孩扑倒在爷爷怀里，小院里填满了笑声。阳光暖暖的，金黄金黄的。（小院情暖。神态描写极为传神。）
　　〔医院？黄昏〕
　　夕阳的余晖透过小姑娘的发梢，洒满了小屋。病房里，小女孩跪伏在爷爷的病床前，一边往爷爷嘴里填苹果，一边眉飞色舞给爷爷讲了一个又一个故事，爷爷虽然不能说话了，但分明听得很仔细，皱纹里藏满了笑意。病房好像也成了他们的乐园。其时小女孩的笑是含着泪的，爷爷的日子不多了，爷爷的笑好像也饱含了很多，爷爷更清楚自己红红的夕阳静静的久久不肯离去。（病房里，笑意带着几多悲酸。夕阳、黄昏，别有一番深意。）