关于尴尬的作文

　　【篇一：关于尴尬的作文】
　　嘴上说着不在意，心里却
　　题记
　　我当时便觉得脸上烧得厉害，我万万没想到，这尴尬是我自己和语文老师造成的。
　　我们每个星期，语文作业必有一项作文，真是令人头疼呢！尤其是本星期的作文头疼呢！题材那么广，写好却不容易，我忍不住将自己的头发挠成一团糟，无力望天，然而，不写可以吗？笑话，除非你想花样作死，老师肯定赏给你一道好菜。
　　历经千辛万苦，我终于完成了，忍不住长吁一口气，将作文本交了上去。时间匆匆流过，作文早早便改完了，老师说星期五来念一下一些高分作文，按分数高低来决定先后次序。
　　我自然不抱任何希望，决定静静地当一个合格的聆听者，然而，惊喜来得却是令人猝不及防，我要当一个聆听者与朗读者一体的人了！多么令人兴奋啊！就如同一个饱经沧桑的人掉进了蜜罐，可以过舒心日子那般地令人心喜若狂，时间貌似变得很慢很慢，盼星星、盼月亮终究盼来了这节语文课。
　　我艳羡地看着一个个高分的人踏上讲台，眉飞色舞地讲述着独属他自己那个独一无二的故事，尤其当其讲到动情之处，那表情更是让人忍俊不禁。
　　马上就到我这个分数段了，我深吸了一口气，稳定了心绪。老师问：在这个分数段的人有哪些？举手！我和一些人缓缓举起了手，我坐在第一位，想着近水楼台先得月，不错、不错，已经赢在了起跑线上，我在心里暗暗想着，手已经撑在桌上，脚尖已经竖起了，同桌也说你可真猴急啊！去吧，去吧，我听着。我朝她不好意思地笑了笑，一只腿已经迈出了位子的关隘。
　　XX先来念吧！老师的嗓音响起，我的脸僵了，笑容在这一瞬仿佛凝固了，身体僵硬不已，手不知何时已经握紧，我咬咬唇，暗自想到没事没事，我要学会取长补短。于是我一直坚持、忍耐，一个人同学念完了，老师一次次问在这个分数段的还有哪些人？我一次又一次念着自己的名字，可是老师却像要故意出我的丑似的，就是不点我。同桌和别人在叽叽喳喳，说看她好尴尬哟，一次次都没叫她的名字。听毕，其他同学先后小声笑了起来，我的脸烧得越发厉害，好尴尬呀！
　　最后，时间来不及，老师说下次再念，然后就下课了。同学们围着我说：当时很尴尬吧！我说：还好，还好，嘿嘿！
　　嘴上说着并不在意，却只是口是心非，怎么可能不尴尬嘛！
　　【篇二：关于尴尬的作文】
　　与同伴一起结伴出行，因为要去的地方比较远，这又到了下班高峰期，搭不到的士，便选择了廉价的公交车。
　　上车后便感到有些惊讶。这趟车人比较少，只有三四个人，或许是因为大家都不想挤公交，便让公交车不再拥挤，仔细想想真有点讽刺。我与同伴各自找了个靠窗的单人座。
　　公交车缓缓的行驶在街道上，不时上下几个人。我便隔着窗户欣赏起在暮色中的小镇来，世界变成了灰色，一切鲜艳的颜色都被这灰色冲刷过，从而不再显得刺眼。我正享受这难得的宁静，却被一声尖锐的喊声划破奶奶，我要坐这。原来是一个小女孩与她的奶奶，或许小女孩是补了课放学回家她的奶奶为她背着书包而小女孩手里拿着一瓶饮料是那种小孩子爱喝而家长们不同意他们喝的饮料，而小女孩的奶奶却买给了她。
　　好，坐这。奶奶慈祥的声音带着沧桑岁月的痕迹，小女孩便坐下了。我有些恼火刚刚的宁静被打破，又看了一眼小女孩，她坐在位子上玩手指，而她的奶奶则坐在她后面，吃力的为她拿着书包，但也未放下。小女孩玩了几分钟手指，便开始显露出熊孩子的本性了。奶奶！我要坐这。我要坐那儿。她在公交车里乱窜，就像在自己家里一样。而她的奶奶，并不说什么，只是好，好。的答应着。
　　小女孩在公交车上上蹿下跳，终于跑到了同伴面前，她愣了一会儿，便石破天惊般的喊了句：奶奶，我要坐这！这声喊叫着实把正在听歌的同伴吓了一跳，他摘下耳机，一脸尴尬的看着我。小朋友，你坐后面去吧，我孙女儿要坐这。啊，啊，好的同伴尴尬的起身，坐在了最后一排。而那小姑娘坐在那儿不到两分钟，又起身跑到了一位中年男人面前：奶奶，我要坐这。同样，那中年人尴尬的起身离去。可是，那小女孩没坐多久，又跑到我面前：哥哥，让一让，我要坐这。
　　我对她笑笑，没有起身。
　　她便向她奶奶求救，老人迈着蹒跚的步子走过来，坐在我前面的位子，恳切地说：这位同学你坐后面去吧，反正有这么多位子。
　　我同样笑笑，仍未动。
　　见奶奶来了都没用，小女孩哭了起来，奶奶急了：小伙子，你换下位子吧，你还是学生呢，要尊老爱幼呢。她似乎有些尴尬。
　　我仍笑笑，不动，我买了票，有资格坐位子。车上有很多位子，我不必为了老人小孩让座。我并没有做错什么，错的是那位溺爱孩子的奶奶，她没有让孩子认识到一件事，不是所有东西你都可以得到。
　　车到站了，我叫上同伴，在小女孩的哭声中，在那位奶奶尴尬的表情中，昂起头，下了车。