浅议高校音乐专业艺术实践中存在的不足及解决对策

　　【摘要】在我国高校音乐专业教学中，艺术实践具有着举足轻重的作用。为了更好地开展音乐艺术实践活动，发挥艺术实践对音乐教育的积极作用，我国各高校音乐专业应重视对艺术管理现状与存在问题的研究，在此基础上，从音乐艺术实践理论课程化管理教学化、发掘多种多样的艺术实践途径、艺术实践逐渐全面化、艺术实践开展规律化等方面提出恰当的应对措施，从而推动我国高校音乐专业艺术实践工作的不断发展。
　　【关键词】高校；音乐专业；艺术实践管理；现状与对策
　　对于我国高校音乐专业而言，艺术实践工作与教学、科研、创作一样，是一项非常重要的工作，通过艺术实践这种形式，可以促进音乐专业教学、科研、创作等的全面协调发展。音乐艺术实践可以检验和促进高校音乐专业的教学水平，可以培养出综合素质较高的音乐人才，可以推动科研工作的发展，可以宣传、扩大教育教学成果以提升专业知名度和社会影响力既然艺术实践对于高校音乐专业教育具有如此重要的作用，加强音乐艺术实践管理工作也就变得很重要了。
　　一、音乐艺术实践及其分类
　　艺术实践是我国高校音乐专业艺术教育中必不可少的一项重要内容。艺术实践，指的是在课堂教学的基础之上，有意识地培养学生将课堂所学知识和技能运用于各种各样的活动中去。我国高校音乐专业艺术实践主要有以下几种形式：
　　（一）课内实践
　　所谓课内实践，其实就是在课堂教学活动中进行的包括声乐、钢琴、视唱等基础技法课程中的技巧练习、专业考试、教学汇报等。这种形式不仅可以提高学生实践能力，还能帮助教师及时掌握学生学习情况，进而对教学计划做出恰当的调整，更加有效地帮助学生学习和掌握相关知识。
　　（二）校内实践
　　校内实践与课内实践是不同的，校内实践指的是在学校内，利用课外时间进行的艺术训练、舞台演出等相对固定的内容和教学活动。和课内实践相比，校内实践具有更强的舞台表演性和现实性，艺术形式更加完整。高校音乐专业可以组织学生积极参加丰富多彩的校内艺术实践活动，让学生面对更多的观众，增强学生的心理素质，帮助学生真正实现书本知识到个人能力的转化。
　　（三）校外实践
　　校外实践，是指由教师组织和引导，在校外进行的，时间和地点都不固定的教学活动，包括观摩、下基层艺术辅导、演艺活动等。校外实践并不是教学活动的最主要的形式，它只是一种辅助手段，一定要注意把握度。如果喧宾夺主，校外实践成了教学活动的主要形式，那么，正常的教学秩序就会受到干扰，这样反而不利于音乐人才的培养。
　　二、我国高校音乐专业艺术实践现状与存在的问题
　　虽然我国各高校音乐专业对于艺术实践在教学活动中的重要作用，已经有了一个清醒的认识，但是由于每年高校招生人数持续快速增加，很多高校在艺术实践方面心有余而力不足，于是艺术实践就慢慢变成了一种形式，其对于音乐教学的作用无从发挥。这要求各高校音乐专业必须要重视起艺术实践的发展现状与存在的问题，以便找到良好的解决方法。
　　我国高校音乐专业艺术实践工作中存在的主要问题包括有：
　　（一）艺术实践工作自身的价值体现不出来
　　在我国高校音乐专业教学活动中，更多地把艺术实践作为了教学、科研、创作等工作的辅助，着重强调的是艺术实践的服务功能，而对于艺术实践工作自身的价值没有给予足够的重视。在音乐教学活动中，我们只有积极发掘艺术实践自身无可替代的独特功能，对艺术实践进行恰当的定位，才能够发挥其对音乐教育的巨大作用。如果我们一味地强调艺术实践所具有的服务功能，不仅不利于艺术实践工作的开展，还会对音乐教学活动的整体造成消极的影响。
　　（二）艺术实践缺乏科学性和计划性
　　在世界上的很多国家，其高校音乐专业的艺术实践工作都具有非常强的计划性，所有的艺术实践形式都必须要按照设定的计划，在半年甚至一年前预先安排好，并且还会向学生和教师等进行提前公告，以便他们提前做好相应的准备工作。我国高校音乐专业的艺术实践与这些国家相比，水平还比较低，存在着科学性和计划性较弱等问题。
　　（三）没有建立健全相应的机制保障
　　就我国高校音乐专业的艺术实践而言，缺乏系统的机制保障也是一个严重的问题。比如，缺乏资金保障，这一问题严重制约着音乐艺术实践活动的顺利开展。还有政策支持问题。教师在组织学生进行艺术实践工作时，由于没有相应的政策支持，经常会受到各个方面的制约，从而影响了艺术实践的效果。我国高校音乐专业要想提高艺术实践工作的水平，不解决这一问题是不行的。
　　三、改进我国高校音乐专业艺术实践管理工作的对策
　　我国高校音乐专业的艺术实践管理工作中存在很多的问题，只有在实践理论、实践途径、实践内容与实践开展方面对音乐艺术实践进行有效的管理，才能够发挥音乐艺术实践的积极作用，真正培养和锻炼学生的综合素质。
　　（一）音乐艺术实践理论课程化管理教学化
　　扎实的音乐理论知识是开展音乐艺术实践工作的重要基础，因此，为了让艺术实践工作顺利开展下去，可以设立一门艺术实践理论课程，通过形式多样的理论讲授活动，如教师讲座、学长报告、观摩、访谈等，让学生掌握相关概念，形成一定的音乐艺术实践知识基础，并慢慢地向实践活动过渡。让学生先积累一定的艺术实践的理论知识，对于调动学生参与艺术实践活动的积极性也有很大的作用。
　　（二）发掘多种多样的艺术实践途径
　　开展艺术实践活动，必须得保证其实践途径的多样性，因为这样不仅可以丰富学生的实践经验、提升学生的专业技能、拓宽学生的视野，还能够对学生进行音乐上的全方面的培养。艺术实践途径有很多，比如举办校际文化交流活动、开展关于音乐艺术实践活动经验的交流会与探讨会、音乐艺术汇演、设定一个固定的文化交流节日等。现在，艺术实践途径多样化已经成为了校内实践的发展趋势，我国各高校应积极与企业、公益組织、媒体等进行合作，拓展艺术实践途径，培养适合社会发展需要的音乐艺术人才。
　　（三）艺术实践逐渐全面化
　　培养综合性音乐人才的目标要求音乐专业艺术实践要逐渐实现全面化，包括活动类型、参与人数、年级分配和参与范围等。比如，在参与范围方面，就可以通过引入选秀等节目形式，如好声音、好歌曲等，为学生提供展示自我的舞台，让更多的学生参与到实践活动中来，寻找真正的音乐人才。
　　（四）艺术实践开展规律化
　　为了保证艺术实践工作的整体水平，就必须要推动艺术实践开展实现规律化。目前，我国高校音乐专业艺术实践工作存在缺乏计划性等管理弱点，因此，活动项目、开展时间和地点都具有很大的不确定性，这对艺术实践的效果造成了严重的影响。为了保证音乐艺术实践活动顺利开展，就需要实现三化，即时间规律化、地点固定化和内容详细化。对音乐艺术实践进行有计划性的安排，使其有规律性地开展下去，这是提高音乐艺术实践活动水准的重要措施。
　　四、结语
　　随着市场经济的不断快速发展，大部分人们在物质生活上基本上都得到了满足，而越来越倾向于追求精神生活上的满足感。另外，在文化产业不断发展的大环境下，音乐市场越来越繁荣，音乐人才需求量不断扩大，这也需要音乐艺术实践跟上市场发展的步伐。我国高校音乐专业在优化和提升艺术实践管理工作的时候，除了要考虑上面提到的一些方面外，还必须要考虑市场因素，建立健全体制机制，充分发挥其社会与市场价值，促进教学质量的提高。
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