基于财务领导力构建的财务人员能力素质提升

　　王东来刘清
　　【摘要】领导力是组织发展的核心竞争力之一，财务人员是组织中重要的管理力量。文章阐述了财务领导力的内涵、财务领导力模型的开发与应用，提出通过培训可以提升财务领导力，从组织战略、组织需求来设计课程，采用更加有效的培训方式等对财务人员能力素质提升提出建议。
　　【关键词】财务领导力；能力素质提升；财务培训
　　【中图分类号】F233【文献标识码】A【文章编号】10025812（2019）05009902
　　一、财务领导力
　　伴随财务职能的强化与转变，财务是在组织运营过程中进行核算、反映、控制和监督，更多地体现为对组织支持和引领，为组织提供信息和决策支持。财务工作和其他岗位相同，既影响组织中的其他人又受到他人影响，具有潜在的和实际的领导力。财务领导力既是一种能力，也是能力实施的过程，包括影响力、决策力、控制力和前瞻力。从个体层面是个人、财务部门的领导力，从组织层面来讲包括战略规划、经营管理、变革创新等方面，也是组织的财务领导能力。
　　组织需要树立财务领导力的理念，这样有利于财务部门与其他部门建立起有效沟通、通力合作的平台和环境。工作中，财务人员更多地发挥引领和导向的作用，实现组织价值提升。财务领导力的基础是财务领导者的素质和能力。不但包括沟通高层领导者，还包括对其他业务部门担当与合作，对部门内成员的激励并帮助其成长，助推组织战略，完成组织目标。财务人员作为组织的重要人力资源之一，财务人员能力与素质直接影响到部门运作效率的高低，进而影响整个组织的经营和效益。
　　二、财务能力素质提升的理论基础
　　个体的领导力可能不完全适应组织战略和目标，需要通过培训使个体领导里更具变革性、权变性和高效性。领导力培训具有自愿、经验、自主和行动四个关键点（MalcolmKnowles）。基于此，领导力的培训方式大致分成四类，即接受式、指导式、指导型和探索式培训（RuthClark，1998）。合格和成功的财务领导者必须具备以下几个方面的素质，包括立足专业、关注细节、系统思维、资源整合、诚信建设（于团叶，2006）。在特定的情境中，领导者吸引和影响被领导者以及利益相关者，并持续实现群体或组织目标的能力（朱峰华，2011）。领导力培训必须紧密结合和支撑组织战略。一定要从战略出发构建领导力，通过培训变战略为行动，保证组织目标的高效落实，这样才能实现和证明组织培训的价值。财务领导力具体表现在统驭能力、非权力领导、预测决策、洞察思维、风险控制等方面的能力（查良春，2014）。建立财务人员胜任力框架，有助于增强组织财务人员素质能力的提升（王一琛、赵卫东，2015）。
　　三、财务人员素质模型的建立
　　（一）构建素质能力模型
　　财务人员素质模型既关注素质特征，也关注组织的发展诉求。从组织战略文化分析、管理访谈、岗位要求和行业分析、问卷调查和专家讨论四个维度，建立财务人员素质模型（见图1）。
　　从组织的发展战略和文化出发，推导出组织对财务人员的能力需求。管理访谈既包括高层管理者访谈，也包括与财务人员的访谈。通过对管理层的访谈，了解组织整体情况、财务人员队伍的基本情况，以及对未来发展战略落实的能力要求和期望。通过财务人员的访谈，运用行为事件（BEI）访谈法收集访谈对象的成功和不成功的事件描述，以此为依据得出影响目标岗位绩效的行为。接下来分析领导者岗位职责对应的领导力要求，同时借鉴行业情况分析组织发展所需要的能力素质。由此得出所需能力素质的集合，制作调查问卷收集数据。处理问卷调查的结果并且请专家咨询和研讨，进行修正或检验模型的有效性。
　　（二）收集影响财务人员素质能力因素
　　通过管理访谈和调查问卷等方式收集影响财务人员素质能力因素。从组织战略、岗位和工作的需求、职业发展需求出发，把调研结果整理总结。如通过发放问卷调查，被调查人员认为战略能力、管理能力、沟通能力、预测决策、风险控制、预测未来等方面的能力为影响财务人员能力素质的重要因素。针对财务工作政策性、专业性强，应具有领导特质和应变能力，发挥对组织的引领作用，財务人员应以价值为核心，成为经营专家和战略专家。财务工作需要遵循一系列规章制度，寻求坚持原则和灵活处理最佳的平衡点。财务人员还应该具有预测和决策能力，运用财经政策，做好预算、收支预测、经济效益预测等。除了熟悉业务工作，需要与财政、税务、银行、审计及业务主管部门的联系，掌握必要的法律、投资、税务、管理等知识。财务工作要求全面、客观、准确地反映组织的财务状况，构建适合组织特点的财务管理体系，推动组织规范运作、创造内外部良好环境的能力，持续协调发展，确保战略目标顺利推进。被调查人员认为组织培训的目标主要是知识更新、专业技能提升、思维观念转变。
　　通过上述步骤（见上页图1），提炼出战略决策、经营管理、价值创造、创新变革四个维度的能力素质，得出了财务领导力模型（见图2）。
　　四、财务人员素质模型的应用与开发
　　领导力模型的构建可以推进组织竞争优势的形成。在评估、考核、培训方面进行应用，建立参照体系，培养和提升成员水平，建立人才发展梯队。领导力模型构建后，针对财务管理岗位要求，结合现有财务人员的素质状况，可以量身定做培训计划，提供职业生涯规划。领导力模型需要根据外部特征、发展战略、组织文化、组织架构等的变化而不断修订。构建财务领导力，需要培养具有国际视野、战略思维、德才兼备、精通业务、善于管理的财务管理队伍。
　　按照财政部《会计行业中长期人才发展规划（20102020年）》要求，以提高综合素养、完善知识结构、实现专业更新为目标设计课程，财务人员能力提升以强化财务管理、提高业务水平为宗旨，并结合具体情况，拟定财务培训计划，构建职业化、前沿性、交叉性、国际化、实务导向的课程内容体系，既包括改革与发展前沿、新政策新法规解读、财务管理素养提升、国际化与新视野、领导力提升和交流实践的综合课程，也包括满足实际管理工作需要的专题课程，切实加强培训工作针对性。财务人员培训教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。
　　五、培训模式如何更加有效
　　一是财务领导力培训必须紧密结合和支撑组织战略。通过培训将组织战略变为行动。财务领导力培训体系的构建，可以成为组织可持续发展的战略工具之一，保证组织能够在日益激烈的竞争中更加健康地发展，将组织内部成员的思想和行动统一到组织的战略目标上来。
　　二是高层领导的重视对培训效果起着关键性的作用。高层对领导力培养发展给予重视，才能从组织战略发展的高度来设计和实施培训，以此形成组织各级成员的统一认识和自觉行动，在整个组织内部形成强烈的示范带动效应，在组织上下建立统一的目标与行为规范。
　　三是以组织发展和财务人员职业发展需求为依据，制定有针对性的培训计划，解决领导力现状与未来发展之间的差距。以强化财务管理、提高业务水平为宗旨，并结合实际情况，调研组织需求和财务人员的需求，财务培训课程设计更加切合实际和需求，激发学员的兴趣，提高参训者的参与度，达到培训期望效果。
　　四是根据财务人员的特点和培训需求，结合最新技术，采用更加多样化、实操化的授课方式，实行分类设计、分班设计、模块教学，体现个性化需求。建立网络等更加灵活多样的培训方式和手段。充分考虑到培训对象的年龄和学历结构，灵活选用教学方法。
　　五是建立分岗分层的培训机制和培训管理规范，确保培训的常态化，并在晋职和晋级制度上有所体现。这样既能保证培训活动的有效开展，又能促进学习型组织的建立，通过财务领导力培训，真正起到开拓视野、增长见识、提升能力的作用，形成组织良好发展的氛围。新形势下，财务培训要适应工作要求，实现业务需求与培训需求的高度融合，从知识、技能、态度和行为出发，提高财务人员业务能力，拓宽知识层面，并对课程效果进行反馈，确保培訓的有效性，达到培训的预期目标。J
　　【主要参考文献】
　　〔1〕于团叶。财务领导人的领导素质分析〔J〕。领导科学，2006，（10）：4748。
　　〔2〕查良春。浅谈财务领导力〔J〕。中国总会计师，2014，（4）：7677。
　　〔3〕朱峰华。以S集团为案例的领导力发展研究〔D〕。华中师范大学，2014。
　　〔4〕佟成生，许素兰，李扣庆等。中国企业管理会计人才培养模式研究基于中国企业财务人员的调查问卷分析〔J〕。会计研究，2014，（9）：1320。
　　〔5〕王一琛，赵卫东。企业财会人员胜任力的实证研究〔J〕。税务与经济，2015，（5）：5559。